Математика 2 класс. Тема: Сложение и вычитание с переходом через десяток.

Тип урока:   Закрепление изученного.

Цель урока:  Совершенствовать умения детей выполнять различные задания на сложение и вычитание в пределах 20, с переходом через  десяток.

Задачи урока:

Ø  закрепление  навыков сложения и вычитания с переходом  через  десяток;

Ø  совершенствование знания состава чисел в пределах 20;

Ø  развитие умения решать задачи, уравнения;

Ø  развитие умения выполнять  действия  в выражениях со скобками, порядок действий;  развитие наблюдательности, внимания, умения анализировать;

Ø  воспитание любви к природе, взаимопонимания, взаимовыручки.

    Оборудование: 

Ø  слайды для проведения устного счета, решения всех заданий на уроке;     

Ø  карточки  (снежинки и снежки) разного уровня для индивидуальной работы;              

                         

Ход урока.  

І. Организационный момент. Слайд 1.

- Пришла Зима с морозами,

С морозами, с метелями.

Сугробы под берёзами, белым-бело под елями.

На вязах за околицей убор из белых бус,

А воздух жжёт и колется

И пахнет как арбуз.

Пришла зима бодрящая, звенящая, хрустящая,

Со школьными задачами,

С уроками, с удачами.

 

ІІ. Устный счет.

         1. Сложение и вычитание в пределах 20.

       - На сегодняшнем уроке я желаю вам удачи! А вот и первый зимний гость – забавный снеговик. Говорит нам «Неllo!» Что это обозначает? (Здравствуйте! Сәлематсізбе!)

          Он хочет узнать, а к зиме все готовы? Проверим, как трудились белочка и ёж, чтобы не остаться голодными зимой? Давайте проверим! Слайд 2.

 

   2. Выражения со скобками.

- Ох, и снегу намело! А тут у нас другой снеговик поработал, дорожки расчистил, смел снег с лестницы, а он и у нас кое-что прихватил. Пропали скобки из выражений, придётся нам их восстановить. Слайд 3. (Расставить скобки, чтобы равенства были верными)

 

ІІІ.  Закрепление изученного.

1.      Решение уравнений.

-          А это кто к нам прилетел? Чего она от нас ждет? (Помощи. Птицам зимой голодно)

-          Как же мы им поможем? (Покормим их)

-          Снеговик тоже друг птицам, он предлагает нам разобраться со следующим заданием.

           Найти уравнения и решить их. (Выбрать и решить уравнения из ряда 

           математических выражений, по вариантам с последующей проверкой) Слайд 4,5

 

2. Решение составной задачи.

      - Посмотрите, какие  спортсмены-снеговики к нам пожаловали? Они предлагают нам покататься на лыжах и коньках. Любите кататься, спортом заниматься? Для чего человеку нужен спорт?

- Ребята, а в каких местах можно кататься на коньках и лыжах? (в целях безопасности)

 Давайте разомнемся!

ФИЗМИНУТКА. Имитация движений на лыжах и коньках.

Отдохнули, пора и потрудиться. Делу – время, а потехе – час. Надо решить задачу. Слайд 6

3. Решение круговых примеров.

– А вот ещё один снеговик у нас в гостях. Он нам на санках снежки привез. Любите играть в снежки? Важна в этой игре меткость и точность. И задание надо выполнить точно, без ошибок, потому что это круговые примеры (работа в группах с последующей проверкой). У вас на партах снежки с примерами. Нужно выложить из них цепочку: ответ первого примера – есть начало следующего.

(Несколько учеников работают с индивидуальным заданием на снежинках с последующей взаимопроверкой.)   

4. Работа по рядам. 

- Зимних видов спорта очень много. Перечислите те виды, которые вам знакомы.

 А слышали ли вы про биатлон? Этот вид очень популярен. Здесь важна не только быстрая езда на лыжах, но и меткость спортсмена. Ведь он катится с винтовкой и должен попасть в мишень. А если случится промах – штрафной круг на лыжах. И все это происходит с определением скорости. Итак, на первой парте общее задание для всего ряда. Сколько ребят в ряду, столько и выражений. По очереди решаете каждый свой пример и передаете соседу, до последнего на вашем ряду. Не забывайте,  важна не только быстрота, но и меткость (проверка учителем, выявление победителей).

       ІV.  Итог  урока.

-          Ребята, помогли мы Снеговикам? Молодцы! А вы к зиме готовы? Что вы для себя уяснили после нашего урока?       

                   Мы любим дни морозные, катка упругий лёд,

                   Ночное небо звёздное и шумный Новый год!

                   Пришла зима с хлопушками, с конфетами, игрушками,

                   И праздничными, колкими, наряженными ёлками.

                   Зима весёлой маскою заходит к нам в дома.     

                   Волшебной, доброй сказкою нам кажется она!

I.                   Оценивание работы учащихся на уроке.

- За активную работу на уроке мы должны наградить «пятерками» некоторых учеников. Ребята, помогите мне определить сегодняшних победителей (ребята высказывают своё мнение)

VІ. Рефлексия. (на доске появляется елка)

           - Ай да, снеговички!!! Приготовили вам сюрприз. Скоро праздник  - вот вам и елочка! На ваших партах есть новогодние игрушки с оценками. Выберите ту, которую вы, по-вашему мнению, заслуживаете за работу на уроке и прикрепите к нашей елочке. ( звучит новогодняя музыка)

 

V. Домашнее  задание с. 76 №3,4 – обязательный уровень.

- Сегодня на уроке мы много играли.  Поэтому для дополнительного задания я предлагаю вам дома составить свои «круговые» примеры или же придумать новую «математическую игру».