Конспект урока по физике в 11 классе "Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями"

Четверть I Неделя ___ Дата ____________ 11 класс Урок № ___
Тема урока: Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями
Цель:
Все учащиеся будут знать физические характеристики колебаний (Т, ν, ω, Е)
Многие учащиеся смогут сравнивать механические и электромагнитные колебания, используя таблицу учебнику
Некоторые учащиеся смогут написать уравнение механических колебаний пружинного маятника аналогично уравнению электромагнитных колебаний в колебательном контуре
Тип урока УСЗУН
Методы обучения Наглядный, словесный (беседа, объяснение, диалог), практический.
Ключевые идеи/подход:  Развитие критического мышления на основе взаимодействия через использование стратегий, через организацию обучения в группах и в ходе исследовательской беседы.
 Повышение интереса к изучаемому предмету через использование ИКТ.
 Учет возрастных особенностей и дифференцированное обучение
Формы организации учебной деятельности учащихся фронтальная; групповая; парная; индивидуальная.
Оборудование и материалы Учебник, маркеры, магниты, заготовка «дерево колебаний», стикеры.
Листы с задачами для решений, листы с текстами тестовых заданий

 
Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность ученика
Стадия «вызова»

5-7 мин Вводно-мотивационный этап Настраиваются на работу
Стратегия «Верите ли вы…»:
Верите ли вы, что
1. Время за которое совершается одно полное колебание называется периодом
2. Частота измеряется в секундах
3. Чем больше период колебаний, тем больше циклическая частота этих колебаний
4. Выполняется закон сохранения энергии как для механических, так и для электромагнитных колебаний
5. Механические и электромагнитные колебания происходят по одним законам
6. Между движением качели и свечением электрической лампы есть что-то общее
7. Сердцебиение человека не имеет ничего общего с колебаниями Заполняют 2 и 3 столбцы таблицы

№ вопроса верю Не верю Рефлексия



На какие вопросы вам было ответить легко?
Какие вопросы вызвали затруднение?
Разрешением этих вопросов мы и займемся сейчас с вами Участвуют в беседе

Стадия «осмысления»



25 минут

Организует парную работу по первым четырем абзацам параграфа учебника

Обобщает работу на этом этапе:
Что вы заметили общего между энергиями? (изменяются)
В чем различие? (Ек<=>Еп, Еэ<=>Ем)


Один ученик изучает проявление ЗСЭ при механических колебаниях
Другой изучает проявление ЗСЭ при электромагнитных колебаниях
Взаимообучение в паре

Обобщают свою работу, отвечая на вопросы
Давайте выясним в чем причина взаимопревращения энергий? (явления инертности и ЭМИ)
Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы
Формирует две группы
Организует работу в группе по изучению материала параграфа

Обобщает работу на этом этапе:
Объединяет два макета, образуя единое «дерево колебаний», обращает внимание на общие моменты, проводя аналогию. Первая группа изучает ход механического колебания, разбивая колебание на 8 этапов, используя текст параграфа и таблицу
Вторая группа изучает ход электромагнитного колебания, разбивая колебание на 8 этапов, используя текст параграфа и таблицу
После изучения каждая группа составляет кластер по своему виду колебаний, используя готовый макет и защищает его
Как следствие из этого получают таблицу 1 из учебника (Презентация) Работают по таблице №1
Стадия «рефлексии»
13- 15 мин Возвращает к таблице, повторяет вопросы «Верите ли вы…»
Фиксирует результат Заполняют четвертый столбец, если мнение не изменилось ставят «+», иначе – «-»
Обсуждают результат
Организует самостоятельную работу
(дифференцированные задания) Выполняют задания на выбор:
На оценку «5» - ответить на вопрос 4 после параграфа
На оценку «4» - решить задачи
На оценку «3» - выполнить тест
Домашнее задание: Параграф №___, вопросы после параграфа.
Привести по 1-2 примера механических и э/м колебаний из повседневной жизни
Ресурсы: Учебник физика 11 класс С.Туякбаев, Ш.Насохова,Б.Кронгарт, В.Кем, В.Загайнова, Мектеп 2015,
Презентация к уроку
Задача на оценку «4»
1а. Груз массой m, прикрепленный к пружине жесткостью k, отвели от положения равновесия и отпустили. Определите максимальное смещение от положения равновесия, если максимальная скорость груза vmax 1б. В колебательном контуре , состоящем из конденсатора емкостью С и катушки индуктивности L, максимальное значение силы тока Imax. Определите максимальное значение заряда конденсатора.
Дано:
vmax
k
m Решение:
по закону сохранения энергии
,
следовательно
Проверка размерности:
[x]=

Ответ: Дано:
Imax
С
L Решение:
по закону сохранения энергии
, следовательно
Проверка размерности:


Ответ:
xmax - ? qmax - ?
Тест на оценку «3»

1. Период свободных колебаний нитяного маятника зависит от...
А. От массы груза. Б. От длины нити. В. От частоты колебаний.
2. Максимальное отклонение тела от положения равновесия называется ...
А. Амплитуда. Б. Cмещение. В. Период.
3. Период колебаний равен 2 мс. Частота этих колебаний равна
А. 0.5 Гц Б. 20 Гц В. 500 Гц
4. Частота колебаний 2 кГц. Период этих колебаний равен
А. 0.5 с Б. 500 мкс В. 2 с
5. Конденсатор колебательного контура заряжен так, что заряд на одной из обкладок конденсатора составляет +q . Через какое минимальное время после замыкания конденсатора на катушку заряд на той же обкладке конденсатора станет равным – q, если период свободных колебаний в контуре Т?
А. Т/2 Б. Т В. Т/4
6. Сколько полных колебаний совершит материальная точка за 5 с, если частота колебаний 440 Гц?
А. 2200 Б. 220 В. 88
7. В колебательном контуре, состоящем из катушки, конденсатора и ключа, конденсатор заряжен, ключ разомкнут. Через какое время после замыкания ключа ток в катушке возрастёт до максимального значения, если период свободных колебаний в контуре равен Т?
А. Т/4 Б. Т/2 В. Т
8. Колебательный контур состоит
А. конденсатора и резистора Б. конденсатора и лампы В. конденсатора и катушки индуктивности
9. Изменение заряда конденсатора в колебательном контуре происходит по закону q=0.04 cos20πt. Амплитуда и период колебаний заряда в контуре соответственно равны:
А. 40 мКл, 20π с Б. 40 мКл, 0.1 с В. 0.8π Кл, 10 с
10. На ри¬сун¬ке при¬ведён гра¬фик за¬ви¬си¬мо¬сти силы тока от вре¬ме¬ни в ко-ле¬ба¬тель¬ном кон¬ту¬ре, со¬сто¬я¬щем из по¬сле¬до¬ва¬тель¬но со¬единённых кон¬ден¬са¬то-ра и ка¬туш¬ки, ин¬дук¬тив¬ность ко¬то¬рой равна 0,2 Гн. Мак¬си¬маль¬ное зна¬че¬ние энер¬гии маг¬нит¬но¬го поля ка¬туш¬ки равно

1) 2) 3) 4)