Конспект к уроку физики "Реактивное движение" 9 класс
Цель: Создание условий для успешного усвоение материала по теме «Реактивное движение». Способствовать формированию информационной компетенции. Ввести понятие реактивного движения, объяснение этого явления с помощью закона сохранения импульса, реактивное движение в природе и технике, движение ракет
Задачи:
- обучающие познакомить
школьников с особенностями и характеристиками реактивного движения, историей
его развития.
-развивающие – содействовать
развитию у детей умения работать в группах. Помочь учащимся осознать ценность
совместной деятельности
-воспитательные формирование чувства гордости за вклад ученых и естествоиспытателей в деле освоения
космического пространства
Оборудование: интерактивная
доска, компьютер, презентация, воздушные шары
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Ожидаемый результат |
|
I. Организационный момент
II.Проверка домашнего задания |
Сообщение темы, урока, постановка целей и задач урока. Проверка знаний, работа по вопросам 1.что называется импульсом тела? 2.Что называется импульсом
силы? 3.Сформулируйте закон
сохранения импульса 4. упр 17 №1,2 5.Степанова Г.Н. № 379 6. Степанова Г.Н. № 383 7. Степанова Г.Н. № 385
|
Запись темы урока в тетрадь
Устно по цепочке отвечают
на вопросы. Работа в парах при ответе на вопросы
Обсуждают задание, находят верное решение |
Знание основных правил,
физических величин, единиц измерения и умения логически мыслить
Знание правил, формул
,умение преобразовывать формулы, вычислительные навыки |
|
III. Новая тема
IV. Закрепление
V. Домашнее задание
VII. Подведение итогов урока
VIII Рефлексия
|
1.Заслушаем сообщения по
темам «Устройство ракеты» «К.Э. Циолковский. С.П.
Королев» «Космонавты Казахстана» «Космодром Байконур»
1.Что такое реактивное движение? 2.Приведите примеры реактивного
движения 3.Как движется ракета?
1.параграф 21 2.упр.18 № 1, 2
Подводит итоги,
комментирует оценки
Нарисуйте смайлики, отражающее ваше
мнение о уроке |
Ученики работают в группах,
защищают свои постеры, читают доклады, затем оценивают работы
Отвечают на вопросы
Записывают домашнее задание.
Ученики оценивают урок в
целом формативно
пишут рефлексию |
умение анализировать, устанавливать
связи между новыми и старыми понятиями
.
Активное участие, знание
формул, умение логически мыслить, анализировать и обобщать.
Объективность оценки |
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.