Конспект к уроку астрономии "Солнце-звезда" 8 класс

Цель: Как интеграция идей семи модулей Программы влияет на самостоятельное обучение учащихся по овладению знаний о световых явлениях и их закономерностях, умение применять их в решении задач и проведение эксперимента.
Результаты:
• ученик А знает закономерности световых явлений, умеет анализировать и систематизировать информацию, объяснять и сравнивать, самостоятельно решает задачи, проводит эксперименты и делает выводы;
• ученик Б знает закономерности световых явлений, умеет пользоваться информацией, выделять главное, решает задачи, проводит эксперименты, делает неполные выводы;
• ученик С знает закономерности световых явлений, участвует в поиске новой информации, решает простые задачи, участвует в проведении эксперимента

№ Урок
Ключевые цели урока Используемые активные способы преподавания
Виды работ на уроке Результаты урока
Оценивание, включающее в себя оценивание для обучения Учет потребностей каждого ученика (А, Б, С) Ресурсы и оборудование

2 Тема:
Солнце- звезда.
Цель урока: Ознакомление учащихся с основным естественным источником света- Солнцем.
Цели обучения:
-изучить основные характеристики и строение звезды- Солнце;
-понимать процесс передачи энергии и явления солнечной активности;
-применить средства ИКТ для презентации;
Критерии успеха:
- знать основные характеристики Солнца: массу, объем, температуру, расстояние до Земли, мощность излучения, ускорение свободного падения;
- знать строение Солнца и солнечной атмосферы;
- уметь объяснять явление солнечной активности;
-уметь выделять главное в информации, предлагать свои идеи, участвуя в групповой работе;
-уметь создавать электронную презентацию. I этап. Введение.
1. Создание коллаборативной среды на уроке.
а) Приветствие.
б) Стратегия "Комплименты" (ребята стоят в кругу и говорят друг другу комплимент)
2.Проверка домашнего задания.
а) Стратегия «Мозговой штурм»:
- ребята задают загадки, ребусы, кроссворды
- зачитывают интересные факты по теме «Световые явления»
б) Работа в парах. Стратегия "Тонкие и толстые вопросы."
Инструкция: Обсудите и составьте по 1 вопросу по материалу предыдущего урока. Задайте свои вопросы всему классу и получите ответы.

3. Исследовательская беседа:
По вопросам (от сложного к простому) предположите и сформулируйте тему урока. Вопросы:
-Это тело играет исключительную роль в жизни Земли.
-Издавна является объектом поклонения. Его считали самым могучим божеством.
- Греки его называли Гелиос, римляне- Апполоном, персы- Митрой, а славяне- Ярилой.
- В честь него воздвигали храмы, слагали гимны, приносили жертвы.
- Является источником света, тепла и энергии.
Запишите тему урока в тетрадь.
4. Побуждение учащихся к работе.
Объединение в группы. Стратегия "Лидер"(три ученика выбирают себе команду из тех одноклассников, с кем еще не работали в группе). Назовите свои группы.
II этап. Основное содержание.
Групповая работа
Стратегия "Электронный коллаж"
Каждой группе дается индивидуальный вопрос:
1 группа- «Солнце- звезда»,
2 группа- «Характеристики Солнца»,
3 группа- «Влияние Солнца на жизнь», после его изучения, группа выполняет презентацию на ноутбуке. Другие группы могут посмотреть в процессе деятельности работы друг друга, сделать замечания, внести предложения, спросить совета.
Инструкция к работе:
1.Распределите обязанности (генератор идей, секретарь, таймер, спикер) 2. Задание:
- каждый ученик должен ознакомиться с текстом в учебнике, в энциклопедии по своему вопросу;
- выделите главные идеи вопроса, делайте записи в тетради;
- обсудите в парах, затем в группе;
- сделайте электронную презентацию своего вопроса;
- сходите в гости к другим группам;
- найдите интересные факты по теме в Интернете;
- презентуйте свою работу классуКритерии к презентации:
1. Содержание темы
2. Дизайн
3. Доступность и четкость представления темы
Стратегия «Аплодисменты»

Закрепление.
Задание: Ответьте на вопросы:
- Кто может использовать ваши презентации и почему?
- У Козьмы Пруткова есть афоризм: «Если у тебя спрошено будет: что полезнее, Солнце или месяц?- ответствуй: месяц. Ибо, Солнце светит днем, когда и без того светло, а месяц- ночью». Прав ли Козьма Прутков? Почему?
Индивидуальная работа.
Задание: Оцените свою работу на уроке и заполните лист оценивания.

Домашнее задание. Стратегия «Метод выбора».
1.Выучить основные характеристики Солнца
2.Найти интересный материал по теме «Солнце- звезда»
3. Написать эссе на тему «Представьте себе, что Солнце вдруг исчезнет…»
III этап: Рефлексия
Стратегия " Трехминутное эссе"
Я знаю…
Я могу…
Я поработаю…
(заслушать 3-4 ученика)
Стратегия «Большой палец»

Уметь делать комплименты
Уметь делиться своей работой
Уметь слушать
Уметь работать в паре
Уметь задавать вопросы и отвечать на них.
Уметь высказывать свои предположения
Предполагать и формулировать тему урока.
Уметь проявлять лидерские качества
Знать правила работы в группах.
Уметь работать по инструкции
Уметь работать с информацией, рассуждать, делать выводы.
Уметь объяснять, слушать, обобщать
Уметь создавать слайды, соблюдать критерии
Уметь работать с Интернетом
Уметь презентовать свою работу.
Уметь рассуждать и отвечать на вопросы
Уметь оценить свою работу и работу одноклассников
Уметь делать выбор
Уметь оценивать свои способности и определить над чем поработать дома
Словесная похвала
Словесная похвала
Словесная похвала
Самооценивание. Заполнение шкалы балллов по домашней работе в листе оценивания
Словесная похвала
Уметь оценивать по критериям свою работу и работу одноклассников
Словесная похвала
Взаимооценивание. Стратегия «Комментирование»
Самооценка. Взаимооценка.
Лист оценивания.
Самоанализ своей деятельности
Участвуют все

Участвуют по желанию

Работают в парах

Предполагают тему урока все, формулируют ученики А,Б

Совместная работа учеников А,Б,С
Индивидуальная работа учеников А,Б,С

Работа в парах
Совместная работа учеников А,Б,С

Участвуют все

Индивидуальная работа учеников А,Б,С

Индивидуальная работа учеников А,Б,С

Индивидуальная работа учеников А,Б,С

Рабочие тетради

Рабочие тетради
Листы оценивания

Вопросы для беседы

Рабочие тетради
Интерактивная доска

Правила работы в группе(на столах)

Инструкция и критерии на столах и на интерактивной доске

Тексты, учебники, энциклопедии, коллекция фотографий по теме, ноутбуки, флешки

Интерактивная доска, презентации

Вопросы для учителя

Листы оценивания, интерактивная доска

Интерактивная доска

Рабочие тетради

Балясникова Н.В.
учитель физики и астрономии Самарской СОШ
Абайского района Карагандинской области