Оборудование урока:

- какие средства обучения использовал учитель

- подготовлены ли наглядные пособия и ТСО

- как подготовлена классная доска к уроку

Тип и структура урока:

-Какой тип урока избран

-Место урока в системе уроков по данному разделу

Организация познавательной деят-ти уч-ся

1.В какой мере были обеспечены условия для продуктивной работы мышления и воображения:

а/ как добивался учитель нужной избирательности, осмысленности, целостности восприятия уч-ся  изучаемых предметов

б/ какие использовал установки и в какой форме (убеждение, внушение )

в/как добивался учитель сосредоточенностии устойчивости внимания

г/ какие были использованы формы работы для актуализации в памяти ранее усвоенных знаний, необходимых для понимания нового материала (инд. опрос, собеседование с классом, упр. по повторению... )

2. Организация деят-ти мышления и воображения уч-ся в процессе формирования новых знаний и умений:

а/ на каком уровне формировались знания уч-ся ( на уровне конкретно-чувственных представлений, понятий,. обобщающих образов, "открытий”, выведения формул и т.д.)

б/ с помощью каких приемов и форм работы добивался уч-ль  активности и самост-ти мышления уч-ся ( система вопросов, создание проблемных ситуаций, разные уровни проблемно-эвристического решения задач, использование задач с недостающими и излишними данными, организация поисковой и исследовательской деят-ти на уроке и др.)

в/ какого уровня понимания ( описательного, сравнительного,объяснительного, обобщающего, оценочного, проблемного ) добивался уч-ль

г/ какие виды творческих работ были использованы на уроке и как руководил уч-ль творческим воображением уч-ся ( объяснение темы и цели работы, условия ее выполнения, обучение отбору и систематизации материала, а так же обработке результатов и оформлению работы)

3.Закрепление результатов работы:

а/ формирование навыков путем упражнений