Внеклассное мероприятие по творчеству Л.Н.Толстого

Цели: продолжить знакомство детей с творчеством великого русского писателя Л. Н. Толстого; вспомнить прочитанные

произведения писателя; расширять кругозор учащихся; прививать детям интерес к литературе;

воспитывать любознательность. Развивать творческие способности учащихся.

Ход занятия.

Сегодня у нас необычное занятие, посвященное Л.Н.Толстому и пройдёт оно в виде внеклассного

мероприятия.

Ребята подготовили материал о Л.Н.Толстом, выучили стихи, сценки, песни. Будет проведена

викторина по произведениям Л.Н.Толстого.

Всё это мы предлагаем вашему вниманию.у

Чтецы. 1.0н был сплетеньем всех корнейЦели: продолжить знакомство детей с творчеством великого русского писателя Л. Н. Толстого; вспомнить прочитанные произведения писателя; расширять кругозор учащихся; прививать детям интерес к литературе; воспитывать любознательность. Развивать творческие способности учащихся.

Ход занятия.

Сегодня у нас необычное занятие, посвященное Л.Н.Толстому и пройдёт оно в виде внеклассного

мероприятия.

Ребята подготовили материал о Л.Н.Толстом, выучили стихи, сценки, песни. Будет проведена

викторина по произведениям Л.Н.Толстого.

Всё это мы предлагаем вашему вниманию.

Чтецы.

1.0н был сплетеньем всех корней

России, ствол её и крона,

Певец её трудов и дней

Её сермяга и корона.

2.Вием встретились, схлестнулись в нём

Её дворянство и крестьянство.

В непостоянстве - день за днём-

Её живое постоянство.

З.Туляк в нём видит земляка,

Родную душу-парижанин.

Рабочая его рука

Своею мощью поражает.

4.Своею нежностью, своей

Неутомимостью, и, право,

Из-за кустов его бровей

Г лядит колюче наша слава.

Учитель. Лев Николаевич родился 9 сентября 1828 года в имении отца Ясная Поляна, недалеко от

Тулы. Это уголок русской земли, который известен всему миру. Там прошло его детство. Сейчас в

Ясной Поляне музей.(Показ иллюстраций или слайдов.)

Чтецы.

1.Весна, вступив в свои права ,

Уставшая в борьбе со снегом,

Опять тиха , опять права,

Она - покой, и лень , и нега.

2.А птичий щебет стоголосый

Повис над рощей черно- белой,

Где строй берёз простоволосых

Прочерчен чётко, точно мелом.

З.Земли меняется покров

В её покорности дочерней.

И громоздится облаков

Гряда на небе предвечернем.

4.И вдруг- откуда что взялось?..

Как нежность, мужество и милость,

Поляна, ясная насквозь,

Червонным золотом омылась.

5.В такой вот вечер золотой

Здесь мальчик, пылкий и влюблённый,

Мечту о радости простой

Доверил палочке зелёной.

Учитель. Семья Толстых была дружной ,и детям казалось , что все на свете живут так же, что все

луди , их окружающие , очень хорошие. Самой любимой у них была игра в муравейных братьев. Её

придумал старший -Николенька. Как-то он объявил, что у него есть тайна , когда она откроется , все

люди станут счастливыми , будут счастливыми , будут любить друг друга и сделаются муравейными

братьями. Николенька говорил ,что тайну муравейных братьев он написал на зелёной палочке ,

которую зарыл в лесу, на краю оврага.

1-й ученик. Родители Льва Николаевича принадлежали к старинному знатному роду. Но когда

мальчику было 3 года-умерла мать , а в 9 лет он потерял отца. Воспитанием будущего писателя

занялась тётушка.

2-й ученик. Учился юноша в Тульской гимназии, потом в университете в городе Казани. Учился

Толстой нерадиво , прогуливал лекции. Не получив допуска к сдаче экзаменов по истории , перешёл

на другой факультет -юридический. Но и здесь ему было скучно. Он вновь начинает пропускать

занятия. 12 апреля 1847 года Толстой подал прошение об исключении.

3-й ученик. Он отправляется в родовое имение Ясная Поляна , надеясь испробовать себя на новом

поприще- благоустроить быт своих крепостных. Но крестьяне отказались от его совета и помощи:

они не поняли барина.

4-й ученик. В январе 1852 года Толстой поступает на военную службу. Многое он испытал в своей

жизни , участвовал в Кавказской и Крымской войнах с турками , где подвергался смертельной

опасности: был путешественником и сельским хозяином , педагогом и писателем.

5-й ученик. Писать он начал в 22 года и после успеха первой повести почувствовал , что настоящее

его призвание- литература. В Ясную Поляну Лев Николаевич вернулся уже известным писателем.

Здесь он создал почти все свои произведения.

Учитель. А какие произведения Л.Н.Толстого вы знаете? (ответы детей).

Лев Николаевич написал много произведений для детей и взрослых. Полное собрание сочинений-90

томов. Его книги переведены на многие языки , их читают во всём мире.

Работа с выставкой книг. Я хочу обратить ваше внимание на «Выставку книг». Здесь собраны книги

Толстого , с которыми вы уже давно знакомы (Рассказы для маленьких детей.Филипок. Три медведя.и

др.) Книги с которыми вы познакомились недавно и продолжите знакомиться в 4 классе. (Акула. Лев и

собачка. И др.)

Викторина по произведениям Л.Н.Толстого.

Учитель. Сейчас я проведу викторину по произведениям писателя. Ваша задача назвать

произведение , отрывки из которых вы сейчас услышите , а некоторые и увидите.

1 (Инсценировка «Косточка».

2) «На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду , но им тесно было в парусе , и они вздумали плавать наперегонки в открытом море.» (Акула).

3) «Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода , весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех.» (Прыжок).

4) «Отец приказал сыновьям , чтобы жили в согласии ; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: Сломайте! (Басня «Отец и сыновья».

5) «Одному человеку захотелось поглядеть зверей , он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть , а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение». (Лев и собачка.)

6) «Одна девочка ушла из дома в лес . В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой , да не нашла...» (Три медведя.)

7)  « Охотник подскакал и отогнал собак ; а Вася принёс котёнка и уж больше не брал его с собой в поле». (Котёнок.)

8) «Муравей спустился к ручью : захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила». (Муравей и голубка.)

9) Инсценировка сказки «Тетерев и Лиса».

10) «И ему дали сто рублей и ещё сто рублей за умную выдумку». (Как мужик убрал камень.»

11) «Одна из внучек Маша , ей было 3 года , открыла печку , набрала угольев в черепок и ушла в сени. А в сенях лежали снопы. Маша принесла уголья , положила их на снопы и стала дуть. Когда солома стала загораться , она обрадовалась...» (Пожар.)

Учитель. Герои рассказов , которых мы с вами сей час вспомнили , -простые люди , крестьяне. Лев Николаевич всегда был дружен с крестьянами , любил крестьянский труд, помогал им заботился об их детях. Писатель открыл для крестьянских детей школу, написал учебники и сам учил ребят. В одну из книг по чтению он включил рассказ, как крестьянские ребятишки тянулись к школе. П осмотрите инсценировку рассказа и вспомните, какое это произведение. Инсценировка рассказа «Филипок».

6-й ученик. Осенью 1859 года писатель Лев Николаевич Толстой открыл в принадлежавшей ему

деревне Ясной Поляне школу для крестьянских детей. Он объявил, что школа - бесплатная и что

телесных наказаний -розог- в ней не будет. Сперва крестьяне пожимали плечами: где ж это видано.

чтобы бесплатно учить: будет ли прок, если не наказывать озорного и ленивого.

7-й ученик. Но скоро все увидели, что школа в Ясной Поляне не похожа ни на какую другую- ни на

убогие казённые училища, ни на уроки грамоты у сельского попа, дьячка или отставного солдата. В

толстовской школе ребята учились читать, писать, считать, были у них занятия по русской истории,

естествознанию, по рисованию и пению. Они чувствовали себя в школе свободно и весело.

8-й ученик. В классе ученики рассаживались кто где хотел: на лавках,на столах, на подоконнике, на

полу. Каждый спрашивал учителя обо всём, о чём ни пожелает, разговаривал с ним, советовался с

соседями, заглядывал к ним в тетрадки. Уроки превращались в общую беседу, а часто в общую игру.

Учитель. Сейчас мы поиграем с вами в одну из таких игр: «Метелица».Шети встают в круг и начинают

размахивать руками и качаться в разные стороны: это означает метель.)

Вдоль по улице метелица метёт,

Скоро все она дорожки заметёт.

Ай, жги, ай жги, говори.

Скоро все она дорожки заметёт.

(Дети делают руками быстрые движения. Как будто что-то надевают, как будто что-то

пристёгивают.)

Запряжём мы в сани лошадей,

В лес поедем за дровами поскорей,

Ай, жги, ай жги, говори.

В лес поедем за дровами поскорей.

(Дети вприпрыжку бегают всё скорее и скорее.)

Рысью друг за другом поспешим.

И скорёхонько до леса докатим.

Ай, жги, ай жги, говори.

И скорёхонько до леса докатим.

(Внезапно останавливаются, идут медленно-приехали в лес.)

Топорами мы ударим дружно в раз,

Только щепочки по лесу полетят.

(Руками дети показывают, что происходит рубка леса, валятся деревья, обрубаются сучья. В конце

концов устали от работы.)

А из леса мы тихонько пойдём

И в ладоши так пришлёпывать начнём.

А ногами- то притопывать все в раз.

Ну .теперь мороз не страшен-то для нас.