КСП по информатике

Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс Количество присутствующих: отсутствующих:
Тема урока Информация вокруг нас
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
5.2.1.1 – приводить примеры разных видов информации и представлять информацию в разных формах
Цель урока перечислять и представлять информацию в разных формах

Критерии успеха Учащиеся могут:
сопоставлять пример информации и представление информации в компьютере
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Оценивание Ресурсы
Организационный этап Организационный момент.
1 . Психологический настрой: «Круг радости»
Учащиеся должны встать в круг и взяться за руки. Учитель предлагает сказать пожелание или комплимент своему соседу.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Спросите учащихся, как они понимают слово «информация». Попросите привести примеры. В качестве обобщенного вывода сформулируйте определение данного понятия.
«В информатике наиболее часто используется следующее определение этого термина: — это осознанные сведения об окружающем мире, которые являются объектом хранения, преобразования, передачи и использования.»
Просим учеников записать определение в тетрадь.

Вопрос: «Ребята, а с помощью чего человек воспринимает информацию?» Учащиеся перечисляют органы чувств.

Попросите учащихся проанализировать, как связаны изображения на картинках и органы чувств.

В группах по 3 человека предложите учащимся распределить информацию на группы по формам представления и обосновать свое решение. Попросите дать название полученным группам.

Физкультминутка. Учащиеся выполняют упражнения для глаз (фокусируются на дальнем и ближнем предмете попеременно, вращают в разные стороны), разминают руки, потягиваются вверх.

На основании групповой работы, давайте сформулируем название видов информации по способу представления.

Учащиеся записывают виды информации в тетрадь.

(Ф) Индивидуально предложите определить вид информации по форме представления.

Попросите учащихся обменятся листами и провести взаимооценивание.
Учащимся необходимо продолжить создание буклета с прошлого урока, т.е. необходимо дополнить информацией внутреннюю страницу на тему «Использование чужой информации».
Форма буклета показана ниже.

Учитель проверяет выполнение учащимися задания и выставляет оценки в журнал Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия«Стикер Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).
Рефлексия Оцените свою работу на уроке
Я доволен собой, у меня все получилось.

У меня не все получилось, нужно повторить.

Многое не получилось, нужно повторить.? Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.