Урок № 11. Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли. Разнообразие рельефа Земли.

Цель: сформировать представление о строении земной коры; углубить понятия горы, рельеф, формы рельеф; сформировать представление у учащихся о горных системах, хребтах, типах гор по высоте; развивать умения определять географическое положение гор, их высоту; умение показывать горы на контурных картах.

Оборудование: картины с изображением гор, холмов, физическая карта полушарий.

                                                      Ход урока.

I. Орг.момент.

II. Проверка домашнего задания.

Тест «Горные породы»

1.Какая горная порода оказалась лишней, подчеркните:

1)известняк, песок, гранит, глина;

2)гранит, кварцит, базальт;

2.К обломочным горным породам относятся:

1) гравий;     2) гравий и песок;     3)гравий, песок, известняк.

3.Если магма достигла поверхности земной коры и застыла, то образуется:

1)базальт;         2)гранит.

4.Мрамор, кварцит, глинистый сланец относятся к горным породам:

1)осадочным;   2)метаморфическим;   3)магматическим.

5.Каменный уголь, нефть, газ, торф относятся к породам:

1)осадочным органическим;       2)осадочным обломочным;  3) осадочным химическим.

6.Земной коре свойственны движения:

1)вертикальные;       2)горизонтальные.

7.Самую высокую температуру  вещества имеет:

1)земная кора;        2)ядро;       3)мантия.

8.Эта оболочка подразделяется на материковую и океаническую:

1)земная кора;    2)ядро;    3)мантия.

9.К осадочным неорганическим порода относятся:

1)гранит, известняк;      2)нефть и гранит;      3)песчаник и известняк.

10.метаморфические горные породы:

1)гнейс, кварцит, мрамор;   2)кварцит, глина, гнейс;     3)стекло, фарфор, гранит.

11.Магматические излившиеся горные породы:

1)гранит, мрамор;      2)базальт, гранит;     3)базальт, пемза.

- Задания на знание фактов.

Выбери правильный ответ:

1.Толщина мантии:  10км;   2900км;   1800км;    65 км;     35000км.

3.Укажите радиус ядра Земли: 3500км;    1500км;    2600км;    1800км;     70км

- Задания на проверку усвоения понятий.

1.Что такое мантия?

2.Зная, что такое ядро, перечислите признаки.

III. Изучение нового материала.

- Цель нашего урока – изучить строение земной коры и разнообразие рельефа.

Задание 2. Рассмотреть рисунок 42с.45 учебника.

Сравните толщину океанической и материковой частей земной коры.

1. Земная кора:          материковая                                               океаническая.

 

                                         1.осадочный                                                   1. осадочный

                                         2.гранит                                                         2.базальт

                                        3.гранит

 - Толщина земной коры – 5 – 75 км.

Задание 1. Решите задачу.

Рассчитайте примерную температуру горных пород в угольной шахте, если её глубина 1600м (1000м), а температура слоя земной коры, с которого начинается повышение - 5° С.

1.Вычислите температуру в шахте, если на поверхности Земли темп. = +8° С, а глубина 750м?

(750 : 100 = 7,5;   7,5 + (+ 8) = 15,5°

2.Вычислите температуру в шахте, если на поверхности Земли темп. + 15° С, а глубина 1000м.

(1000 : 100 = 10;    10 + (+15) = + 25° .

3.Вычислите температуру в шахте, если на поверхности  -20° С, а глубина 1000м.

1000 : 100= 10;    10 + (-20) = -10°

4. Реши задачу. Температура на поверхности + 24° С, а на глубине +34. Определите глубину шахты. (+34 – 24 = 10;   10 · 100 = 1000м.)

Задание 1. Работа с текстом учебника с.

Прочитайте в учебнике § 14, с.48, выпишите в тетрадь крупные, средние и мелкие формы рельефа.

Вопрос.

 - Почему рельеф так разнообразен?

 - Изменялся ли облик планеты в течение многих миллионов  лет?

 - Под воздействием чего изменяется рельеф Земли?

Задание. Прочитать в учебнике на с.48-49 причины разнообразия рельефа.

 - Внутренние силы;

 - Внешние силы.

Задание. Работа с физической картой мира.

-Чем горы отличаются от равнин в изображении на карте? (цветовой гаммой.)

-Каким цветом отображаются горы?

-Каким - равнины?

Такой способ отображения рельефа называют послойным окрашиванием.

-Найдите в атласе горы:

Запись на доске:  г. Джомолунгма (Эверест.)- 8848 м.,   г. Аконкагуа- 6960 м.                                                                                                                                              

-Укажите их абсолютные высоты.    

- Какую закономерность заметили в изменение цвета от понижения высоты? (Чем ниже горы, тем светлее тон.)

- В какой цвет окрашены равнины? (В зеленый.)

3. Работа со шкалой глубин и высот.

-О чем говорит каждый цвет шкалы?

III. Закрепление.

Задание: С помощью шкалы глубин и высот на картах атласа определите:

1) высоту Амазонской низменности;

2) высоту нагорья Тибет;

3) глубины Балтийского моря;

4) назовите самую высокую гору Земли; (г. Эверест)

5) назовите самую глубокую точку Земли. ( Марианский желоб.)

 - Каково строение земной коры?

 - Почему материковая кора толще океанической?

 

Домашнее задание. §13, 14, вопросы с.50.

 

 

 

 

 

 

 

                    Тест «Горные породы»

1.Какая горная порода оказалась лишней, подчеркните:

1)известняк, песок, гранит, глина;

2)гранит, кварцит, базальт;

2.К обломочным горным породам относятся:

1) гравий;     2) гравий и песок;     3)гравий, песок, известняк.

3.Если магма достигла поверхности земной коры и застыла, то образуется:

1)базальт;         2)гранит.

4.Мрамор, кварцит, глинистый сланец относятся к горным породам:

1)осадочным;   2)метаморфическим;   3)магматическим.

5.Каменный уголь, нефть, газ, торф относятся к породам:

1)осадочным органическим;       2)осадочным обломочным;  3) осадочным химическим.

6.Земной коре свойственны движения:

1)вертикальные;       2)горизонтальные.

7.Самую высокую температуру  вещества имеет:

1)земная кора;        2)ядро;       3)мантия.

8.Эта оболочка подразделяется на материковую и океаническую:

1)земная кора;    2)ядро;    3)мантия.

9.К осадочным неорганическим порода относятся:

1)гранит, известняк;      2)нефть и гранит;      3)песчаник и известняк.

10.метаморфические горные породы:

1)гнейс, кварцит, мрамор;   2)кварцит, глина, гнейс;     3)стекло, фарфор, гранит.

11.Магматические излившиеся горные породы:

1)гранит, мрамор;      2)базальт, гранит;     3)базальт, пемза.

Выбери правильный ответ:

1.Толщина мантии:  10км;   2900км;   1800км;    65 км;     35000км.

3.Укажите радиус ядра Земли: 3500км;    1500км;    2600км;    1800км;     70км

- Задания на проверку усвоения понятий.

1.Что такое мантия?

2.Зная, что такое ядро, перечислите его признаки.

Задание 1. Решите задачу.

Рассчитайте примерную температуру горных пород в угольной шахте, если её глубина 1600м (1000м), а температура слоя земной коры, с которого начинается повышение - 5° С.

1.Вычислите температуру в шахте, если на поверхности Земли темп. = +8° С, а глубина 750м?

(750 : 100 = 7,5;   7,5 + (+ 8) = 15,5°

2.Вычислите температуру в шахте, если на поверхности Земли темп. + 15° С, а глубина 1000м.

(1000 : 100 = 10;    10 + (+15) = + 25° .

3.Вычислите температуру в шахте, если на поверхности  -20° С, а глубина 1000м.

1000 : 100= 10;    10 + (-20) = -10°

4. Реши задачу. Температура на поверхности + 24° С, а на глубине +34. Определите глубину шахты. (+34 – 24 = 10;   10 · 100 = 1000м.)

Задание 1. Работа с текстом учебника с.

Прочитайте в учебнике § 14, с.48, выпишите в тетрадь крупные, средние и мелкие формы рельефа.

Вопрос.

 - Почему рельеф так разнообразен?

 - Изменялся ли облик планеты в течение многих миллионов  лет?

 - Под воздействием чего изменяется рельеф Земли?

Задание. Прочитать в учебнике на с.48-49 причины разнообразия рельефа.

 - Внутренние силы;

 - Внешние силы.

Задание. Работа с физической картой мира.

-Чем горы отличаются от равнин в изображении на карте? (цветовой гаммой.)

-Каким цветом отображаются горы, равнины?

-Каким - равнины?

Такой способ отображения рельефа называют послойным окрашиванием.

-Найдите в атласе горы:

Запись на доске:  г. Джомолунгма (Эверест.)- 8848 м.,   г. Аконкагуа- 6960 м.                                                                                                                                              

 

 

Гора – положительная форма рельефа. Большей высоты, чем холм, обычно  с резко выраженной подошвой склона.

Столовая гора – гора с плоской вершиной.

Пик – острая вершина.

Горный хребет – крупная положительная форма рельефа, линейно вытянутая. С хорошо выраженными склонами, входит в состав горной системы.

Гребень – гребневая линия, линия пересечения противоположных склонов хребта.

Вершина – самая верхняя часть горы, макушка горы.

Склон – расстояние между вершиной и подошвой.

Подошва – переход склона в равнину.

 - Горы имеет   относительную  высоту выше 200 м.

III. Закрепление.

 - Землю и её внутреннее строение иногда сравнивают с куриным яйцом. Что хотят показать этим сравнением?

Объясните, почему мантию называют основной частью Земли?

Расскажите, как изменяется температура в недрах Земли?

Задание 2.

Начертите схему «Внутреннее строение Земли», показав на ней примерное соотношение ядра, мантии и земной коры.

Задание 2. Рассмотреть рисунок 23 .40 учебника.

Сравните толщину океанической и материковой частей земной коры.

1. Земная кора:          материковая                                               океаническая.

                                         1.осадочный                                                   1. осадочный

                                         2.гранит                                                         2.базальт

                                        3.гранит

 - Толщина земной коры – 5 – 75 км.

Задание 1. Решите задачу.

Рассчитайте примерную температуру горных пород в угольной шахте, если её глубина 1600м (1000м), а температура слоя земной коры, с которого начинается повышение - 5° С.

 

Домашнее задание. § 16, задание 3.

 

 

 

 

Определение по карте  географического положения и высоты гор и равнин.

 

Цель работы:

формирование умений определять географическое положение гор, равнин и их высоту.

 

Задание 1. Сравнить географическое положение объектов в таблице.

 

План определения г. п.	Географический объект
	Уральские горы	Западно-Сибирская равнина
На каком материке, и в какой его части находится?
Положение по отношению к другим объектам?
Направление и протяжённость в км.
Географические координаты  наивысших точек.

 

Задание 2. Используя карты атласа, охарактеризовать формы рельефа.

 

Название гор, равнин.	Положение по отношению к др. объектам	Направление	Абсолютные высоты  вершин и возвышенностей
Кавказ
Русская равнина
Среднесибирское плоскогорье