урок по "Самопознанию" в 6 классе на тему: "Радость творчества"

Тема: Радость творчества
Ценность: Внутренний покой
Качества: Практика сидения в тишине ума, сосредоточенность, терпение, уравновешенность
Педагог: Яворская Е.А. Кол-во уч-ся__15_
Цель: развитие творчества, через обретение Внутреннего покоя.
Задачи:
- развить умения быть сосредоточенным, действовать самостоятельно и в сотрудничестве;
- содействовать раскрытию творческих способностей, сидения в тишине ума;
- воспитать уровновешенность и терпение.
Ресурсы: Учебное пособие по самопознанию для 6 класса; красивая мелодия без слов, видеоролик «Всё в твоих руках».

Ход урока:
1. Орг.момент. Позитивный настрой «Прогулка в лес»
2. Проверка домашнего задания. Выполните задание в тетради, на стр. 125. Задайте себе предлагаемые вопросы и запишите ответы на них.
Анализ: Какой вопрос был самым сложным для вас?

3. Позитивное высказывание (цитата).
«Творчество — это движущая сила, которая поддерживает в нас жизнь»
Н. Рерих — художник, философ
Выражение собственных мыслей и чувств через различные виды деятельности - называется творчеством.

4. Подарок от учителя (рассказ, клип)
«Творчество есть труд» (В.Толстых)
Творчество в любом виде деятельности, материальной или духовной, тем и отличается от простого исполнительства, что оно захватывает всего человека, соединяет и организует его физические и духовные силы в нечто цельное. Без такой цельности, собранности творческих сил и возможностей человека деятельность его оказывается неполноценной (даже независимо от конечных результатов, которые могут быть и блестящими).
Что же касается собственно физических усилий в труде художника, учёного, хирурга, инженера, то это усилия особого рода. Например, тонко чувствующие, “всевидящие” руки талантливого хирурга есть органическое продолжение его мыслящей головы. Тот, кто любит и чувствует настоящее искусство, помимо таланта и вдохновения замечает и ценит руки виртуоза-скрипача. Или уникальное тело артиста балета, которое путём изнуряющих репетиций превращается в специально выточенное для танца выразительное средство хореографического искусства.
Люди творческого склада не только высокоодарённые, наделённые каким-то особенным талантом люди, но и ещё большие умельцы, мастеровые, профессионалы своего дела.
Понимание творчества как труда, связанного только с деятельностью “головы” (для писателя или учёного), “рук” (для художника или музыканта), “тела” (для актёра или танцора), было бы ограниченным. Труд физический (материальный) или умственный (духовный) диктуется образом жизни каждого человека. Надо только не забывать, что в процессе любого труда есть романтика познания, радость творчества, внутренние искания каждого...
Анализ: Что значит труд для человека? Можно ли считать, что творчество тоже есть труд? Почему?
Что объединяет творческих людей разных профессий?
Хирург, художник, плотник, дизайнер, пекарь, строитель, повар, учитель, швея, переводчик, учёный физик, садовник

Сейчас мы разделимся на команды, каждый из вас будет заниматься своим творчеством
(Командам даются задания, через некоторое время учащиеся презентуют свою работу)
Кто любит фантазировать? Тогда вперед, ваша задача закончить фразу
Игра: «Закончи фразу »
* Солнце сегодня ярко светит и напоминает мне …
* Аромат цветка напоминает мне …
* Капли дождя на стекле словно …
-Вы умеете перевоплощаться? Давайте попробуем
- Желающие рассказывают о своих ощущениях.
Выполняя задания каждый из вас фантазировал, неординарно мыслил. Это и есть пример творчества.
-Кто из вас знает рассказ «Фантазеры?» Кто автор рассказа?
-Сегодня у нас в гостях герои этого рассказа.
Инсценирование отрывка
-Что вы взяли для себя, посмотрев данный сюжет. (Надо фантазировать, выдумывать, сочинять не причиняя никому вреда, фантазировать так, что бы никого не обидеть).
-Я вам предлагаю посмотреть притчу «Свобода выбора» .
Вопросно-ответная беседа:
-Как вы понимаете выражение «Все в твоих руках?».
-Не способных людей не бывает, надо работать над собой и раскрывать свои способности-это и есть цель творчества.
- Каждый человек талантлив. Занятия любимым делом, помогают человеку обрести веру в свои силы.
-У вас , надо было разделиться в группы по интересам:
Творческая деятельность, индивидуальная работа.
1 группа: «Войди в картину»- - Представить себя каким-либо предметом этой картины, живым или неживым. Постарайтесь посмотреть на окружающий мир с точки зрения этого предмета (играет тихая музыка 1 - 2 мин).
2группа:«Поделки-самоделки» это те, кто любит мастерить-создать свою картинку при помощи картона или пластилина.
3группа:«Пробуй пером» - те, кому нравится сочинять - составить слова к известной песни
4 группа: « Изобретатели»-придумать новое оригинальное применение предметам
-Как вы понимаете пословицу «Искусство отца- сыну наследие» (некоторые умения передаются нам от наших родителей).
-На казахском языке эта пословица звучит так: «Ата өнері-балаға мұра»
- Наш урок подходит к концу, скажите, что вы взяли для себя с урока?(все люди талантливы, просто свои способности надо развивать. Некоторые способности нам передаются от наших родителей.Фантазировать можно и нужно, но не причиняя никому вреда).

Групповое пение. «Картина маслом » мультфильм «Маша и медведь»

Заключительная минута урока.
Давайте сядем поудобней, на минутку закроем глаза и вспомним, о чем мы с вами говорили? Что вы взяли из нашего разговора, что вы поняли для себя?Я хочу пожелать вам вырасти настоящими людьми, чтоб из ваших маленьких сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание,творчество, а самое главное, чтобы вы умели слушать не только себя, но и другого человека.