Урок 16. Тема урока: С. Есенин «Берёза», М. Пришвин «Деревья в плену»
Цели урока:
1. познакомить
учащихся с произведениями о природе Есенина и Пришвина;
2. развивать
аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать
устную и письменную речь, выразительное
чтение, логическое мышление;
3.воспитывать у
учащихся эстетический вкус
Тип урока: изучение нового материала
Дидактическое
обеспечение урока:
интерактивная доска, учебное пособие,
портреты С. Есенина и М. Пришвина
Ход урока:
1.Организационный
момент.
2.Опрос
домашнего задания.
стр.
122, выразительное чтение текста «Осень» К. Паустовского
3.Изучение
нового материала
*Рассказ учителя о С. Есенине (показ портрета)
*Чтение стихотворения «Берёза»
*Словарная работа
-Какие слова и выражения были не понятны?
*Анализ стихотворения по вопросам учебника.
*Рассказ учителя о М. Пришвине (с показом его фотографий )
*Чтение текста «Деревья в плену»
*Словарная работа по тексту.
4. Закрепление нового материала
*Анализ
текста по вопросам:
-На какие части можно разделить текст?
-Какое настроение создается при чтении этого
текста?
-Найдите в тексте сравнения, олицетворение и
эпитеты.
-С какой целью использует автор эти
художественно – выразительные средства?
-Прочтите выразительно текст.
-Определите тип речи, обоснуйте свой ответ.
-Сравните два текста (Есенина и Пришвина). Что
общего и разного?
Составьте диаграмму Венна.
5. Домашнее задание
стр. 123, выучить наизусть стихотворение С.
Есенина «Берёза»
6. Подведение итогов занятий
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.