У р о к 43. СТРАНА ГОРОДОВ

Цели:

1. Сформировать у учащихся представление о городах X–XI вв. в Киеве и Новгороде.

2. Познакомить учащихся с архитектурными памятниками Древнего Киева и Древнего Новгорода.

3. Развивать воображение и фантазию, устную речь.

4. Воспитывать любовь к истории.

О б о р у д о в а н и е: физическая карта России, карточки с именами русских князей для дидактической игры.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Добрый день, дорогие друзья!

Нашей встрече очень рада я!

Давайте отправимся в древнерусские города,

Нас ждут Киев и Новгородская земля.

Учитель. Сегодня на уроке мы совершим путешествие по городам Древней Руси. Перед нами распахнет Золотые ворота Древний Киев. Побываем на торговой площади Древнего Новгорода.

II. Проверка домашнего задания.

Учитель проводит опрос:

– Как было организовано управление в Древней Руси?

– Каковы заслуги князя Владимира?

– В чем значение принятия Русью христианства?

– Почему во многих странах первыми принимали крещение правители?

По выбору учителя несколько учащихся выполняют индивидуальную работу по карточкам.

Тест «Во времена Древней Руси»

1. Столица Древней Руси – город:

а) Чернигов;

б) Киев;

в) Суздаль.

2. Какой русский князь прославился своими военными подвигами?

а) Олег;

б) Владимир;

в) Игорь.

3. Главой Древней Руси был:

а) царь;

б) рыцарь;

в) князь.

4. Кто были советники и помощники князя?

а) дворяне;

б) бояре;

в) богатыри.

5. К воротам какого города прибил свой щит князь Олег?

а) Царьград;

б) Киев;

в) Ростов.

6. Как люди прозвали князя Олега?

а) Мудрым;

б) Вещим;

в) Красное Солнышко.

7. Какое важное событие произошло в 998 году?

а) Крещение Руси;

б) взятие Царьграда;

в) мирный договор с Византией.

8. На какой реке происходило крещение Руси?

а) Дунай;

б) Днепр;

в) Западная Двина.

9. Как звали князя Красное Солнышко?

а) Владимир;

б) Игорь;

в) Святослав.

III. Работа над новым материалом.

Учитель. Мы уже знаем, как жили древние славяне, как выглядели их жилища, какими были поселки славян-землепашцев.

У славян по-прежнему было много врагов, для защиты они стали строить крепости. Прежде всего нужно было выбрать подходящее место для крепости, где сама природа помогала бы защищаться от врагов. Таким местом обычно был высокий берег у крутого изгиба реки: если нагрянут враги, их можно будет увидеть издалека. Кроме того, река с трех сторон надежно защищала крепость. Со стороны, не защищенной рекой, выкапывали ров и заполняли его водой. Получался  рукотворный остров, на нем и строили славяне свои дома. Вокруг поселения насыпали высокий земляной вал, а на валу ставили крепкую ограду из плотно прилегающих друг к другу заостренных дубовых бревен.

Хорошо защищенную крепость врагам взять было очень трудно. Для друзей же через ров перекидывали мост, который в случае опасности можно было легко и быстро поднять. Такие крепости-поселки со временем стали называть городами – от слов «городить», «огораживать». В городах жили князья со своими дружинниками, купцы и ремесленники.

– Как вы думаете, кого называли купцом, а кого ремесленником?

Ученики. Купец – богатый торговец, владелец торгового предприятия. Ремесленник – человек, который владеет каким-либо профессиональным ремеслом.

Учитель предлагает рассмотреть схему Древнего Киева на с. 47 и рассказать о древнерусском городе по плану:

1. Древний Киев в Х веке (территория, постройки, как можно было попасть в город).

2. Древний Киев в XI веке (территория, постройки, как можно было попасть в город).

Ученики. Древний Киев в Х веке занимал небольшое пространство. Весь город был окружен крепкими бревенчатыми стенами. Попасть в город можно было только через Софийские ворота. В городе были построены церкви, каменные дворцы.

В XI веке город значительно изменился. В несколько раз увеличилась территория города. В центре был построен Софийский собор, несколько церквей и каменных дворцов. Войти в город можно было через Золотые ворота и Львовские ворота.

Учитель. Софийский собор – одна из достопримечательностей древнего русского зодчества в Киеве. Он был построен Ярославом Мудрым в 1037 году по случаю победы над печенегами. Собор «вызывает удивление и восхищение во всех сторонах, лежащих окрест, ибо не найдется подобного ему во всех полунощных землях от востока до запада!» – отзывался о соборе митрополит Илларион. Храм назвали в честь святой Софии – мудрости Божией. Храм окружен был с трех сторон галереями. Двенадцать разновеликих куполов образовывали композицию, группируясь вокруг самого большого купола – тринадцатого.

Своей величиной, внутренним убранством собор производил огромное впечатление на горожан. Он вознесся почти на 30 метров над окружающими его низенькими деревянными избами – полуземлянками. Необыкновенная высота сводов, мозаика и фресковая роспись стен ошеломляла киевлянина, привыкшего к своему тесному и простому жилищу.

Как свидетельствует «Повесть временных лет», Ярослав украсил церковь «золотом, серебром и сосудами церковными».

Софийский собор играл важную роль в жизни средневекового Киева. Тысячи горожан приходили сюда на церковные службы. Здесь находилась резиденция тогдашней главы Русской Церкви митрополита Киевского. В Софии хранились государственные документы, имелась библиотека, древнейшая на Руси, и даже мастерская рукописных книг. По указанию Ярослава Мудрого при Софии была создана одна из первых на Руси школ. Сам князь после смерти был погребен в Софийском соборе в мраморном саркофаге.

Чтобы строить города,

Много надо приложить труда:

Давайте лопатой поработаем,           (Имитируют копание

Теперь себе похлопаем.                      лопатой.)

Кирпич к кирпичику мы сложим,                (Одна рука вытянута

Стену здания так быстро сложим.                вперед ладошкой, другая

Мы молодцы, ударно потрудились,    пришлепывает, затем

Ласково друг другу улыбнулись.                 меняют руки.)

Дивитесь на дворец, друзья,

Вот какая красота!

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.

Учитель предлагает рассмотреть схему Древнего Новгорода и рассказывает об этом древнерусском городе по плану.

1. На берегах какой реки расположен.

2. Как можно попасть в город.

3. На какие стороны разделен город.

4. Постройки.

Ученики. Древний Новгород расположился на берегах реки Волхов. Со всех сторон город был окружен земляным валом и реками Тарасовец и Гзень. Добраться до города можно только водным путем по реке Волхов. Весь город разделен речкой Волхов на две стороны: софийская сторона и торговая сторона. На софийской стороне были расположены монастыри: Никольский, зверин, Духов и Кремль. Кремль был обнесен крепостными стенами и рвом с водой. А на торговой стороне располагались торговая площадь и Павлов монастырь.

Учитель. Много было богатых городов на Руси, но всех богаче был Новгород, что на реке Волхов, у Ильмень-озера. Известен он в истории с 859 года. Существуют разные предположения, почему город Новгород носит название «нового города». Вот одно из них. На берегу Ильмень-озера, там, где берет начало река Волхов, в далекие-далекие времена возникло первое поселение. Потом жители облюбовали новое место. Так и возник город, который стали называть Новым.

Как  и  всякий город, Новгород одновременно был и крепостью. От незваных гостей его надежно защищали земляной вал, ров, могучие башни. На левом берегу возвышался красавец Кремль. Кремль – центральная часть древнерусских городов, обнесенная крепостными стенами с башнями.

На территории Новгородского кремля блестели на солнце золотые купола собора, названного, как и в Киеве, в честь святой Софии. Предполагают, что оба храма воздвигли одни и те же мастера. Собор построен в середине XI века. Он был главным храмом, символом Новгорода.

Напротив Новгородского кремля располагалась торговая площадь города. Кругом нее теснились каменные амбары, в которых хранили зерно, муку и другие товары. Пристани Волхова были густо уставлены кораблями и лодками, на которых приплывали гости из разных стран и городов.

Первоначально киевские князья присылали управлять Новгородом своих старших сыновей. Затем новгородцы стали приглашать к себе князя по своему усмотрению. Если (бывало) князь попадал в немилость к новгородцам, то его прогоняли прочь и искали другого.

Учитель предлагает учащимся прочитать статью «Путешествие в Древний Новгород» на с. 48–52 учебника.

Учитель. В 1054 году умер князь Ярослав Мудрый. Перед смертью разделил он русскую землю между своими сыновьями и внуками. Самым сильным среди княжеств было Владимиро-Суздальское. Внук Ярослава Мудрого стремился укрепить и расширить свою территорию, за что получил прозвище Долгорукий. С его именем связана одна легенда.

Ехал как-то Долгорукий со своей дружиною по лесу дремучему. Тихо было в лесу. Только ветки похрустывали под копытами конскими, да птица редкая с криком громким с дерева слетала. Туман белый стелился средь кустарника густого. И вдруг увидел князь Юрий средь тумана зверя о трех головах, огромного и лохматого. Взмахнул князь мечом булатным, и чудовища не стало. Старец один разъяснил князю видение так: «Явление зверя диковинного – знамение тебе, великий князь. Говорит о том, что суждено тебе на этом месте воздвигнуть новый град». Выехал князь на пригорок, и взору его предстало село красное боярина Степана Кучки. «Эй, боярин! – грозно прикрикнул Долгорукий. – Земля сия отныне под град новый отведена!»

– Какой же город был основан Юрием Долгоруким?

Ученики. В 1147 году князь Долгорукий основал Москву.

Учитель. Прочитайте статью на с. 53–54 учебника «Славный пир в городе Москве».

IV. Закрепление изученного.

Учитель. Что объединяет древнерусские города Киев и Новгород?

Ученики. Это поселки-крепости, окруженные крепкими бревенчатыми стенами и глубокими рвами.

Учитель. Как назывался центр древнерусского города? Что располагалось внутри кремля?

Ученики. Центр города был укреплен и назывался кремлем. Здесь возвышалась главная церковь города и княжеский дворец.

Учитель. Кто жил за пределами кремля?

Ученики. За пределами кремля жили ремесленники, торговцы и простые люди.

Учитель. Какой город расположился на берегах реки Волхов?

Ученики. Древний Новгород.

Учитель. Кто управлял городом?

Ученики. Городом управляли посадники, которых выбирали из знатных бояр на вече.

Учитель. Что стало известно о жизни Древнего Новгорода благодаря находкам археологов?

Ученики. Новгородцы ходили по деревянным мостовым. Их настилали с Х по XV век – 500 лет. Древние новгородцы писали на берёсте.

Учитель. Что такое берёста? Чем писали на берёсте?

Ученики. Берёста – это березовая кора. Буквы выцарапывали специальными острыми палочками – писалами.

Далее учитель проводит дидактическую игру «Имена, прозвища и даты».

Учащиеся с помощью стрелок должны соединить прозвища русских князей, сопоставить даты и деятелей, связанных с событиями, происшедшими в указанные даты.

О т в е т ы.

Рюрик → 862 год;

Владимир → Красное Солнышко → 988 год;

Ярослав → Мудрый → 1036 год;

Олег → Вещий → 882 год;

Юрий → Долгорукий → 1147 год.

V. Итог урока. Выставление оценок.

Учащиеся читают вывод на с. 53 учебника.

Домашнее задание.

С. 46–54. Ответить на вопросы «Проверь себя». Выполнить задание 2