Урок 50. ПОЯС ГОР ЮЖНОЙ СИБИРИ

Задачи: формировать умения учащихся самостоятельно ха­рактеризовать географическое положение Алтая, Саян, Прибайка­лья и Забайкалья и устанавливать его влияние на особенности при­роды; развивать умения объяснять причины формирования склад­чато-глыбового и глыбового рельефа пояса гор Южной Сибири и характеризовать закономерности размещения полезных ископае­мых в древних горах, щитах и краевых прогибах; формировать зна­ния о разнообразии климатических условий в западной, централь­ной и восточной частях района; развивать знания о природных ус­ловиях и ресурсах типичных природных комплексов - Алтая, Саян, Прибайкалья и Забайкалья; закрепить умение читать физико- географический профиль через территорию Прибайкалья и Забай­калья и сопоставлять его с картами; способствовать самостоятель­ности мышления учащихся при решении познавательных задач.

Ход урока

I. Проверка знаний и умений по теме «Восточная и Северо- Восточная Сибирь».

Возможные варианты проверки:

1.                  Цифровой диктант.

Определения можно зачитывать в следующей последователь­ности:

1)                 Скалистые, обрывистые, высокие берега реки.

2)                 Повышение температуры с высотой.

3)                 Стелющиеся по земле низкорослые формы деревьев и кус­тарников, образующих часто густые, труднопроходимые заросли.

4)                 Равнина с плоской или слегка волнистой поверхностью, при­поднятая над уровнем моря более чем на 500 м.

5)                 Плоские понижения от десятков метров до нескольких кило­метров в диаметре, образующиеся за счет протаивания многолет­ней мерзлоты.

6)                 Ледяной бугор, образующийся в результате замерзания реч­ной воды, излившейся на ледяной покров реки.

7)                 Линейно вытянутая возвышенность, обычно с мягкими ок­руглыми формами.

8)                 Изверженные горные породы в виде пластообразных зале­жей, часто образующих ступени в рельефе.

9)                 Трубкообразные тела округлой или овальной формы, со­стоящие из изверженной горной породы, содержащей алмазы.

10)             Вулканическая горная порода обычно черного цвета.

11)             Область тропосферы с повышенным давлением в центре.

12)             Название холма или горы с округлой вершиной.

Ответы:

I                     вариант - 10, 8, 12, 1,11,9,4, 5, 6, 3, 7, 2.

II                   вариант-3, 5, 1, 12, 2, 4, 9, 8, 7, 10, 6, 11.

II.                Получение новых знаний.

1.                  Изучение особенностей географического положения пояса гор Южной Сибири по картам. Учитель организует работу учащих­ся по заданиям:

1)                 По физической карте России, карте пояса гор Южной Сиби­ри (раздаточный материал) и по рис. 75 на с. 210 учебника устано­вите, какие горные системы входят в состав пояса гор Южной Си­бири.

2)                 Опишите географическое положение пояса гор Южной Си­бири.

3)                 Объясните, как внутриматериковое положение этой террито­рии сказывается на ее природных условиях.

2.                  Для изучения геологической истории формирования гор Южной Сибири, как обычно в таком случае, проводится анализ и сопоставление тектонической, геологической и физической карт территории.

Задание для учащихся:

1)     По            тектонической карте определите, какие геологические структуры слагают область Южной Сибири. Какой геологический возраст имеют Алтайская и Саянская горные системы? Определите возраст Байкальских гор. Определите геологический возраст Ал­данского нагорья.

2)     Сопоставляя тектоническую и физическую карты, установи­те закономерности размещения рудных и осадочных полезных ис­копаемых. Назовите крупнейшие месторождения.

3)                 Объясните, почему горы Южной Сибири богаты разнообраз­ными полезными ископаемыми как рудного, так и осадочного про­исхождения.

4)                 Какие рельефообразующие процессы можно наблюдать в на­стоящее время в поясе гор Южной Сибири? Как они изменяют рельеф?

В процессе объяснения учитель вместе со школьниками, запол­няет на доске таблицу, которую они переносят в тетрадь.

Выполнение этой работы способствует восстановлению в памя­ти учащихся длительной палеогеографической истории развития земной коры на территории Южной Сибири, совершенствованию знаний о причинно-следственных связях между геологическими процессами и формами рельефа, которые в результате этих процес­сов создаются.

Закреплению знаний о рельефе, реках и полезных ископаемых пояса гор Южной Сибири помогает работа с контурной картой.

Задания:

1)                 Обозначьте государственную границу.

2)                 Подпишите реки - Селенгу, Витим, Катунь, Шилку, Обь, Енисей, Ангару; озера - Байкал и Телецкое.

3)                 Пользуясь картой учебника, обозначьте и подпишите горные хребты Яблоневый, Борщовочный, Танну-Ола, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян; нагорья - Становое, Алданское; горы - Алтай и Белуха, а также наивысшие точки Саян и Забайкалья.

4)                 Условными знаками обозначьте Кузнецкий каменноуголь­ный бассейн, медные руды Удокана.

5)                 Обозначьте заповедники - Баргузинский, Алтайский, Шу­шенский, Азас, Байкало-Ленский, Витимский, Олёкминский, Со- хондинский.

3.                  Изучение климата Южной Сибири следует начать с анализа содержания климатических карт.

1)                 Определите средние и минимальные температуры января, средние и максимальные температуры июля, величину и распреде­ление осадков на территории.

2)                 На основании полученных данных сделайте выводы об осо­бенностях климатических условий Южной Сибири.

Учащиеся рассказывают о континентальности климата и не­равномерности распределения осадков по территории: западные области и склоны гор получают осадков значительно больше, чем восточные территории, например, Забайкалье и восточные склоны гор Алтая и Саян.

Учитель напоминает о закономерностях распределения тепла и осадков по склонам гор: температура воздуха с высотой на каждые 1000 м понижается на 5 - 6 °, а количество осадков увеличивается. Холодный климат и обильные осадки способствуют тому, что снеговая линия на северо-востоке Алтая и Саян находится на вы­соте 2000 м, а на юго-западе - 2400 м. В Забайкалье ледники име­ются только в Становом нагорье и занимают незначительные площади.

Климат межгорных котловин, например Кузнецкой, Минусин­ской, Тувинской, имеет ряд особенностей. Можно предложить вы­полнить задание:

3)                 Объясните, почему климат межгорных котловин более кон­тинентальный, летом в котловинах теплее, зима холодная и сухая, средняя температура января в районе Тувы -30 °, минимум -50 °. Если на западных склонах Алтая, Кузнецкого Алатау, Западного Саяна лето всегда дождливое, а снега наметает 2 - 2,5 м, то в кот­ловинах - 200 - 300 мм осадков за год.

4.                  С целью выявления и изучения типичных природных ком­плексов Прибайкалья и Забайкалья проводится практическая работа. Ее нужно начать с анализа физико-географического профиля через территорию Прибайкалья и Забайкалья (раздаточный материал).

Вопросы и задания:

1)                 Сравните рельеф Прибайкалья и Забайкалья.

2)                 Какими породами сложены горы Байкальской страны и За­байкалье?

3)                 О каких тектонических процессах в прошлом свидетельст­вуют сбросы, внедрение туфов, излияния гранитных пород (гра­нитные интрузии)?

4)                 Объясните, почему рельеф Забайкалья более выровненный, плоский, чем рельеф Байкальской горной системы.

Далее работа продолжается по карте растительности.

Задания:

1)                 Определите видовой состав тайги Прибайкалья и Забайка­лья.

2)                 Назовите причины, объясняющие, почему в Забайкалье пре­обладает лиственничная растительность, а в Прибайкалье - леса из кедра, пихты.

3)                 Почему в долинах рек Шилки и Аргуни сформировались степи?

4)                 Назовите общие, характерные в одинаковой степени для Прибайкалья и Забайкалья черты природных условий.

5)                 Перечислите, чем и почему природные условия Прибайкалья и Забайкалья различаются и от чего это зависит.

III.             Закрепление изученного материала.

•                     Объясните, почему горы Южной Сибири имеют складчато­глыбовое и глыбовое строение.

•                     Докажите, что в горах Южной Сибири проявились тектони­ческие процессы в альпийскую эпоху складчатости. В чем выража­ется «омоложенность» рельефа этой территории?

•                     Почему в горах Южной Сибири в настоящее время происхо­дят землетрясения, нр не бывает извержения вулканов?

•                     Предположите, как будут выглядеть горы Южной Сибири к 2100 г. Ответ объясните.

•                     Почему высшая точка Алтая названа горой Белухой, плоские вершины в Саянах называют «белогорьями», а некоторые хребты называют «белками»?

IV.             Подведение итогов урока.

Домашняя работа: § 37, 38, нанести на контурную карту объ­екты номенклатуры, подготовить сообщение об истории освоения территории Восточной Сибири и гор Южной Сибири.