Тема: Введение. Цели и задачи курса. Историография.

Учитель истории и обществоведения

Прилуцкая Людмила Алексеевна

ГУ « Петровская средняя школа»

Прикладной курс  Алаштану.  9 класс                                       занятие 1

Тема: Введение. Цели и задачи курса. Историография.

Цель: познакомить с предметным содержанием нового курса. Выделить источники, в которых освещена или рассматривается тема Алаш и Алаш- орды Место курса «Алаштану» в школьной программе. Возрождение и возвращение понятия «Алаш». Движение Алаш –  особый этап в национально-освободительной борьбе. Краткий экскурс в историографию и  исторические источники свидетельствующие о развитии движения Алаш и правительства Алашорды.  Воспитание активной гражданской позиции.

Тип урока: урок новых знаний

Вид урока:  школьная лекция.

Ход урока.

1.      Орг. момент.

2.      Лекция « со стопами»

История Казахстана ХХ-го столетия по насыщенности событийным материалом, а, главное, по темпам идеологического наступления и по­пыткам освободиться от него, представляет собой один из основных раз­делов отечественного летописания. В историческом плане это, прежде всего, описание невиданного по долговременности эксперимента над че­ловеческим обществом, а также оптимальной казахстанской модели вы­хода из этого состояния на уровень национально-государственного суве­ренитета. С другой стороны, отечественная историография советского вре­мени не в состоянии дать адекватной мировоззренческой картины в соответствии с уровнем развития науки, поскольку она сама по себе являлась особым научно-политическим явлением приспособленным к обслуживанию идейно-политических потребностей Советского государства. В 1917 году казахи стали свидетелями и участниками двух револю­ций — Февральской буржуазно-демократической и Октябрьской соци­алистической. Первая из них способствовала свержению монархии и вла­сти русского царизма. Результатом Февральской революции стало и об­разование двоевластия, что для Казахстана имело немаловажное значе­ние. Если в советской историографии деятельность Временного прави­тельства однозначно окрашивалась в темные тона, то в условиях совре­менной казахстанской историографической ситуации появилась возмож­ность по-иному подойти к исследованию данной проблемы. В трудах ряда казахстанских ученых, в частности, академика М.К. Козыбаева¹, было обращено внимание на положительные для Казахстана результаты Февральской буржуазно-демократической революции и, в частности, деятель­ности Временного правительства.

Советский период истории ознаменован попыткой национальной консолидации под эгидой «Алаша» и Алаш-Орды и поражением движе­ния казахских автономистов, послевоенным преодолением хозяйствен­ной разрухи, наступившим вследствие Первой мировой войны, подав­ления восстания 1916 г., революций 1917 г. и Гражданской войны первыми историческими работами ста­ли публикации по революционной проблематике, истории Гражданской войны на территории Казахстана. За редким исключением львиную долю печатной продукции 1920-1930-х годов составляют материалы мемуарного характера, принадле­жавшие главным образом активным участникам борьбы за власть Сове­тов и Гражданской войны, в дальнейшем ставшими видными работника­ми партийных и советских органов.

Публикации вышеназванных авторов ценны тем, что в них со­держатся интересные, малоизвестные широкому кругу исследователей, данные о социально-экономическом и политическом положении в Ка­захстане накануне 1917 года, Как отмечалось выше, с конца 1980-х годов начинается качествен­но новый этап историографии Казахстана периода Октябрьской рево­люции и Гражданской войны, связанный с пересмотром с новых пози­ций целого ряда важных вопросов истории Казахстана советского пе­риода. Это в первую очередь, относится к истории движения Алаш и Алаш-Орды.

В советской историографии история Алаша и Алаш-Орды с конца 1920-х годов фактически выпала из истории национально-освободитель­ного движения казахского народа в XX в. Все работы, опубликованные по истории Октябрьской революции и Гражданской войны в советский период, рассматривали деятельность Алаш-Орды лишь в отрицательном русле. Однако в этих работах содержится ценный фактический материал и надо констатировать, что их авторы были вынуждены следовать в русле официальной идеологии.

В советский период из историографии в первую очередь выпали тру­ды самих участников движения Алаш, прежде всего — его лидеров. Меж­ду тем, анализ общественно-политического развития и перспектив наци­онального и мусульманского движения в Казахстане начала века полу­чил освещение в трудах А. Букейханова, А. Байтурсынова, М. Дулатова, М. Чокаева и других.

Следует отметить, что в публикациях начала 1920-х годов отражены объективные тенденции в изучении истории Казахстана начала XX века. Основополагающим моментом в работах А. Байтурсынова, А. Кенжина, Г.Сафарова, Т. Рыскулова и ряда других авторов выступает приоритет конкретно-исторического подхода в изучении национально-освободи­тельного движения, дифференцированного подхода при выяснении объективной роли казахской интеллигенции до 1917 г."

С 1991 г. начинается новый этап в изучении истории Алаша и Алаш-Орды. При этом становится очевидным осознание ненаучности господ­ствовавших до сих пор методологических императивов, необходимость освоения нового теоретического аппарата и более совершенного кон­цептуального инструментария.

Активизация исследовательской мысли и расширение источнико­вой базы благотворно отразились на качестве публикуемых работ. На­ряду с проблемными статьями, дискуссионными материалами «круг­лых столов» научных конференций, семинаров появились труды обоб­щающего, монографического характера, энциклопедические словари, учебники, учебные пособия, документальные сборники, собрания со­чинений лидеров движения. Значительная часть работ вышла на ка­захском языке. В научных работах К. Нурпеисова, М. Кул-Мухаммеда.

Важной и интересной является работа нашего президента , его труд -Н.А.Назарбаев  «На волнах истории».

Алашординское движение – одно из ярких страниц в истории казахского народа, время расцвета отечественой науки и образования, культуры и духовности. «Белые пятна» Казахстанской истории первой четверти ХХ века напрямую связаны с алашординским движением, партией и историей.  В настоящее время в нашем обществе сложилось мнение о том, что идея Алаш – это идея независимости. В современном процессе обучения о явлениях, ситуациях, личностях, трудах, связанных с движением Алаш в первой четверти ХХ века, оно связано с событиями независимого Казахстана.

Наш новый курс будет посвящен изучению этого важного периода истории алашского движения. Вам предстаит интересный путь познания, право самостоятельного взгляда , анализа и исторической оценки деятельности великих людей казахского народа. Которые отдали не только свои силы, знания на служение Родине , но свою жизнь.

Рефлексия. О чем наш новый курс? Какие цели в узучении его вы можете поставить перед собой?

Итог урока. Замечания, пояснения и пожелания по содержанию урока и форме предствленного материала.

Домашнее задание. Эссе « Можно ли быть патриотом, не зная истории своей страны?»  Опережающие задание подготовить материал  раскрывающий понятие Алаш, пользуясь доп. литературой и инетом.