Урок 6 UNSERE FREUNDE KOMMEN WIEDER IN DIE SCHULE
Цели:
– совершенствовать
произносительные навыки;
– ввести новую лексику по
теме "Schule” и тренировать учащихся в ее употреблении;
– развивать навыки
диалогической речи.
Оборудование: магнитофон, карточки, схемы.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня на
уроке мы прочитаем новую рифмовку о каникулах, узнаем, в какую школу ходят наши
друзья Свен и Сабина, что рассказывают ребята о ней, и почему они любят ходить
в школу. А также узнаем, любите ли вы посещать школу.
II. Mundgymnastik.
– Heute trainieren wir den Laut [t]. Sprecht
mir nach:
Tante treten Katze
Tür bunt
Telefon
На доске:
Die Katze tritt die Treppe krum,
krum tritt die Katze die Treppe.
Учащиеся повторяют
за учителем словосочетания, все
предложение (хором, затем по цепочке).
III. Redegymnastik.
– Spielt
Dialoge!
Проводится
работа в парах (можно по типу "Lückendialog”).
A: Wie heißt du?
B: Ich heiße … .
A: Wie geht’s?
B: Danke, … .
A: Wo wohnst du?
B: Ich wohne ... .
A: Wie alt bist du?
B: Ich bin … .
A: Was magst du gern?
B: Ich mag … .
A: Tschüs!
B: Tschüs!
IV. Kontrolle der
Hausaufgabe.
– Was habt ihr zu Hause
gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.
Üb. 2, S. 29 (Lehrbuch).
– Lest und übersetzt!
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1 |
2 |
3 |
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c |
b |
c |
V. Einführung und Erstfestigung des neuen lexikalischen Stoffes.
1. Üb. 1 (a), S. 30 (Lehrbuch).
– Hier ist
ein neuer Reim. Lest und
übersetzt die neuen Wörter auf der
Seite 30!
Учащиеся
записывают новые слова в словарики. Проводится их фонетическая отработка.
– Hört zu!
– Lesen wir und übersetzen den Reim!
2. Üb. 2, S. 30 (Lehrbuch).
– Lest und ergänzt die Sätze!
1) Die Sommerferien sind vorbei.
2) Im September beginnt die Schule.
3) Wir gehen also wieder in die Schule.
4) Wir gehen jetzt in die Klasse 3A.
3. Üb. 3, S. 31 (Lehrbuch).
– Наши друзья
тоже снова пошли в школу после каникул, как и вы. И Сабина хочет сегодня нас
познакомить со своей школой и со своими друзьями. Schaut bitte auf die Fotos auf der Seite 31!
Hier sind Sabines Schulfotos.
Перед прослушиванием учащиеся
знакомятся с новыми
словами на с. 32 учебника.
Проводится их фонетическая отработка.
– Wir hören zu, was Sabine erzählt.
4. Üb. 4, S. 32 (Lehrbuch).
– Was sagt uns Nussknacker?
a) der Schüler
– ученик, aber die
Schüler
– ученица.
die
Lehrer – учительница,
aber der Lehrer – учитель.
b) Frau Herrmann ist Lehrer.
Herr
Pohl ist Turnlehrer.
Sven ist Schüler. Sabine ist Schüler.
5. Üb. 3, S. 31 (Lehrbuch).
– Schaut auf die Fotos und sagt, ob
das stimmt!
1) In dieser Schule lernen Anja und
Sascha.
2) Das ist die Klasse 3A.
3) Die Lehrerin heißt Nina Petrowna.
4) Da ist der Schulhof.
5) Da sind die Abc-Schützen.
6) Sie gehen in die dritte Klasse.
7) Da ist Svens Schwester.
8) Pixi sieht seine Freunde
.
VI. Entwicklung der
dialogischen Rede.
– Ребята,
скажите, а вы охотно ходите в школу? (Ответы учащихся.)
– Пикси
хочет узнать об этом у наших друзей. Он решил провести интервью.
1. Üb. 5 (a), S. 32
(Lehrbuch).
– Pixi ist im Schulhof. Er will ein
Interview machen. Er fragt und die Schüler antworten. Wir hören zu!
2. Üb. 5 (b, c), S. 33 (Lehrbuch).
– Lest mit verteilten Rollen! (Pixi,
Silke, Stefan, Karin, Jens – 5 учеников.)
– Spielen wir diese Szene!
Учащиеся
разыгрывают полилог перед классом.
3. Üb. 7, S. 34 (Lehrbuch).
– Wessen Worte sind das?
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1 |
2 |
3 |
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Karin |
Stefan |
Jens |
VII. Ende der Stunde.
Hausaufgabe:
1) выучить новые слова на с. 34 учебника; 2) прочитать рифмовку на с. 30 и
текст на с. 31–32;
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