Тема. Светотень, объём, полутень, тень, блик. Натюрморт (рисование по памяти и представлению)

Цели.

1. Научить учащихся самостоятельно выполнять рисунок.

2. Развитие зрительной памяти, образного воображения, композиционного мышления, художественного вкуса.

3. Воспитание любви к окружающему миру и искусству родного края.

Задачи.

• обучить рисовать фрукты и овощи по представлению;
• расширить представление детей о жанре натюрморта, ознакомить с работами художников в этой области;
• закрепить умение размещать на листе предметы;
• рисовать доступными графическими средствами;
• развивать воображение, зрительную память; развить способность к композиционному моделированию, пробудить фантазию;
• способствовать развитию линейного построения.
• воспитать толерантное отношение друг к другу, научить воспринимать критику - умение выделять недостатки и видеть положительное.

Оборудование.

• Для учителя: карандаш, бумага формата (А3), ластик, мел, презентация .
• Для учащихся: карандаш, бумага формата (А4), ластик.

Тип урока: комбинированный.

Этапы урока:

1.Организационный момент - 1 мин.

2. Проверка знаний и умений, полученных на предыдущих уроках - 3 мин.

3. Объяснение новой темы- 18 мин.

4. Практическая работа - 15 мин. – 20 мин

5. Итог урока- 2 мин.

6. Домашнее задание - 1 мин

 

Ход урока.

1.      Орг. Момент.

2.      Повторение изученного материала.

- Какие жанры изобразительного искусства вам знакомы?

- Рассмотрите внимательно репродукции картин, они вам помогут правильно ответить на поставленный вопрос.(СЛАЙД 1) На нём представлены картина разных жанров: 1 пейзаж, 2 натюрморт, 3 портрет,4 икона

 

- Отгадайте загадки «Доскажи словечко»:

• Если видишь: на картине нарисована река.

            Или в домик в дымке синей, или луг и облака,

           Или тонкая рябина,

          Или поле иль шалаш –

          Это значит, что картина называется … (пейзаж)      

• Перед этою картиной

     Все почтительно стоят,

    А иные бьют поклоны

   И молитвы говорят   … (икона)

•  Если видишь, ты с картины

      Смотрит кто-нибудь на нас:

      Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз,

            Лётчик или балерина,

     Или Колька, твой сосед,

    Обязательно картина называется… (портрет)

•  Если видишь на картине самовар ты на столе,

Или виноград в корзине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу – знай

Что это… (натюрморт)

3. Объяснение новой темы.

- Сегодня на уроке речь пойдёт о натюрморте. А что такое натюрморт?

                                                                                         (изображение неподвижных предметов)

Цветы на картине,

Фрукты и торт.

Картину такую зовём…        (СЛАЙД 2)

- В словаре : Натюрморт - с франц. "мертвая натура" или "неживая натура". В Англии называли натюрморт - "тихая жизнь". Он может состоять из неодушевленных предметов и включать природные формы.               (СЛАЙД 3)

Дополнительный материал (заранее подготовленный ученик)

- Искусство натюрморта появилось в Голландии в начале 17 века. Художники обращали внимание на обычные вещи, но показывали их красоту и поэтичность. Одни любили натюрморты скромные, с небольшим количеством предметов, а другие писали на огромных холстах много дичи, рыбы, цветов. Дополняли мотив натюрморта и изображением людей, животных, птиц, насекомых.

4. Сообщение темы и цели урока.

- Тема: Учимся рисовать натюрморт с овощами (по представлению)    (СЛАЙД 4)

- Цели и задачи: научиться рисовать фрукты и овощи по представлению, составлять свою композицию (натюрморт)

- Чем отличается рисование по памяти от рисования с натуры? (наличием (отсутствием) предмета, который будем рисовать)

- Назовите овощи и фрукты. (СЛАЙДЫ 5 – 13)

- Можно ли овощи изобразить в геометрических фигурах?

Творческая игра.

- Предлагаю вам игру. К доске сейчас выйдет 3 человека (по 1 с каждого ряда). Им предлагается по одной геометрической фигуре, в которой нужно нарисовать тот овощ или фрукт, который эта фигура напоминает, и составить общий натюрморт на листе.

- Скажите, с чего начинают рисовать натюрморт? ( С расположения на листе)

- Расположение на листе называется    компоновка. ( новые слова появляются на доске).

- Как вы думаете, что ещё важно учитывать при рисовании натюрморта? ( размер изображаемых предметов).

 Проверка выполнения учащимися творческого задания.

- Всё ли правильно выполнили ребята? Нет ли у них ошибок?

- Посмотрите на экран (СЛАЙД 14)

- Какой из четырех рисунков содержит правильное построение натюрморта? (2) Почему? Докажите?

СЛАЙДЫ 15- 16. – Посмотрите натюрморты, с изображением различных овощей и фруктов. Все предметы, изображённые на них,  имеют объёмную форму, а не плоское изображение.

  Для того, чтобы показать объём предметам художники пользуются градацией света и тени.

 

- Что такое светотень? (Освещённые и теневые части на натюрморте)

- Что такое свет и тень, а также их промежуточные ступени, вы узнаете из учебника по изобразительному искусству на странице 16 . СЛАЙД 17. ( чтение детьми вслух)

Свет, блик, тень(собственная), полутень, рефлекс, падающая тень. (таблички с новыми словами появляются на доске)

 

Этапы работы.   СЛАЙД 18

Ø  Расположи лист бумаги

Ø  Продумай композицию

Ø  Закомпонуй детали натюрморта

Ø  Выполни рисунок в карандаше

Ø  Добавь цвет, продумай фон

 Этапы построения натюрморта СЛАЙД 19

5. Практическая работа учащихся.

-  Лист – это стол. Мама купила фрукты и овощи. Какие бы вы хотели, чтобы мама купила фрукты и овощи. Найдите каждому фрукту, овощу своё место на скатерти. Помните о том, какие ошибки вы не должны допускать.

На доске.

 

- Нарисуйте по памяти и представлению овощи и фрукты карандашом, с нанесением светотеней.

6. Физминутка для глаз во время практической работы.

7. Итог урока.

- В каком жанре живописи мы сегодня с вами работали?

- Что нового узнали на уроке?

- Выставка работ учащихся на доске.

8. Д/з 

- Поставьте дома перед собой натюрморт из двух предметов и выполните набросок с натуры.

- принесите на следующий урок краски и кисточки, и рисунок, начатый на уроке сегодня.