1 неделя мая:  Транспорт и ПДД

Стихотворение недели

Там где транспорт и дорога, знать порядок все должны.

На проезжей части строго игры все запрещены.

Игра-тренинг

Капли клеевого дождя попали на нас. Наши руки приклеились к плечам других ребят. Давайте встанем друг за другом и будем держаться за плечи впереди стоящего. В таком положении нам нужно будет перейти на другую сторону этой поляны: перешагнуть через поваленное дерево (2-3 стула, поставленных рядом), обогнуть широкую лужу (стол), спрятаться за раскидистым кусом от диких животных

Пальчиковая гимнастика

Пошли два братца вместе прогуляться, а за ними ещё два братца .

Ну а старший не гулял, очень громко их позвал,

Он за стол их посадил, вкусной кашей накормил.

(пальцы прямые, поочерёдно раздвигать и соединять по очереди 2 пары пальцев)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Как называется улица, на которой расположен детский сад?

Какие здания на ней ещё есть?

Какой транспорт можно увидеть на нашей улице?

Почему он так называется?

Есть светофоры на нашей улице?

Для чего нужен светофор?

Как вы будете переходить улицу там, где нет светофора?

Люди каких профессий работают на транспорте?

Дид.игра «На земле и под землёй, в небе и на море»

Цель: упражнять в классификации транспорта по видам, согласно характерным признакам

(иллюстрации: пешеходный переход, подземный переход, перекрёсток, школа, больница, телефон-автомат)

Что вы видите на картинках?

Давайте вспомним дорожные знаки, которые должны стоять в этих местах и расставим их (раздаю изображения знаков)

Почему вы так разложили, объясните? Что означает ваш знак? Что сделает водитель, если увидит на дороге такой знак

Дид.игра «Не пропусти транспорт»

Цель: развивать способности к переключению внимания, расширение кругозора

(дети встают в круг слушают слова, которые произносит педагог. Услышав название транспорта  подпрыгивают)

Вы очень хорошо знаете различные виды транспорта. Но ведь было время, когда никакого транспорта не было. Как вы думаете, зачем человеку понадобился транспорт? На чём ездили люди, когда транспорта не было? (иллюстрации гужевого транспорта)

Зачем люди придумали правила дорожного движения?

Что случится, если не будет светофора?

Дид.игра «Закончи предложение»

Цель: развивать понятийное мышление

(педагог бросает детям мяч по кругу и говорит начало предложения, а дети должны его закончить: лодка плывёт, а машина… и пр.)

Где можно переходить улицу?

Какие знаки дорожного движения вы знаете?

Загадка: на перекрёстках двух дорог, у края мостовой, стоит решителен и строг железный постовой. Сколько «глаз» у светофора?  Какого они цвета?

Что означает каждый цвет? У первого светофора было только 2 цвета: красный и зелёный и управлял им специальный человек.  Чем был неудобен такой светофор? Для чего изобрели светофор электрический? Зачем светофору добавили жёлтый «глаз»?

Дид.игра  «Чего не стало»

(с дорожными знаками)

Цель: развивать зрительную память и внимание

Какие опасности нас поджидают на дорогах?

Что можно делать на дорогах?

Чего нельзя делать на дорогах?

Какие правила пешехода вы знаете?

Рассмотрите картинки и расскажите, кто из детей нарушает правила и какие?

Какие вопросы задал бы водитель транспорта детям, которые нарушают правила дорожного движения?

Что было бы, если бы не было правил дорожного движения?

Дид.игра «Угадай по описанию дорожный  знак»

Цель: упражнять в различении дорожных знаков по внешним признакам и назначению; развивать мышление.