3 неделя апреля: Труд в селе 

Стихотворение недели

О труде хлебороба все колосья поют

Значит это особый, замечательный труд.

Игра-тренинг

Протяните руки к солнцу. Щедрые солнечные лучи, как нежные руки мамы, обнимают, гладят, согревают нас своим теплом. В душе покой и благодать. Нам хочется смеяться и радоваться новому дню. Волшебное солнышко растопило все обиды, болезни, грусть, печаль и наполнило сердце добротой и любовью.

Пальчиковая гимнастика

На дверях висит замок. Кто его открыть не смог?
Мы замочком постучали, мы замочек повертели, мы замочек покрутили – и открыли!

(на первую строчку – пальцы в "замочек”, затем стучать о стол "замочком”, затем круговые движения "замочком”, и показали ладошки)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Какое сейчас время года?

Какие весенние работы люди выполняют в селе?

Что делают весной хлеборобы?

Давайте поиграем (каждому раздаю по 3 квадрата разного цвета: коричневый – распаханная земля, зелёный - всходы, жёлтый – созревший урожай)

Разложите квадраты в правильной последовательности.

Какая техника помогает хлеборобам?

(рассмотреть картинки и спросить как та или иная техника помогает хлеборобам)

Дид.игра «Что (кто) чем  (кем) было раньше»

Цель: развивать логическое мышление

Откуда хлеб на стол пришёл?

Какие машины помогают хлеборобам?

Где и кто сделал эти машины?

 Кто посеял и вырастил урожай?

Кто испёк хлеб?

Кто его продал в магазине?

(беседа строится по серии картинок о труде хлебороба)

Дид.игра «Кто, что делает?»

Цель: упражнять в умении называть слова действия – глаголы, изменять их в роде, числе, падеже

Выбери, какие машины помогают человеку в поле?

Кто на них работает? Чем похожи и отличаются эти машины от грузовых и легковых? (рассматривать картинки). Как можно назвать все эти машины? (сельскохозяйственная техника). Для чего нужна сельскохозяйственная техника? Как же люди выращивали хлеб раньше, когда не было такой техники? (картинки с изображением пахаря за ручным плугом, сеятеля с решетом и пр)

Дид.игра «Что сначала, что потом»

Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

(показываю иллюстрации сада и огорода). Как называют людей, которые работают в саду, в огороде? Чем весной занят садовод? Что делает весной овощевод? Вспомните, что мы делали на нашем огороде?

 Чтобы получить хороший урожай, садоводу и овощеводу нужна помощь агронома (рассказ воспитателя об агрономе). Для чего нужны овощи и фрукты человеку? Что из них можно делать? (показываю поочерёдно отдельные овощи и фрукты)

Дид.игра «Угадай, кем я работаю?»

Цель: упражнять в узнавании профессии по описанию характерных признаков

(показываю иллюстрации домашних животных на пастбище)

Как называют людей, которые ухаживают за домашними животными?

Кто такие доярка, пастух, ветеринар, чабан? (иллюстрации).

Что они делают?

Для чего люди ухаживаю за домашними животными? Что получают люди от домашних животных?

Дид.игра «Что, где растёт»

Цель: закрепить знания о растениях сада, поля, огорода