4 неделя февраля:  Идёт волшебница зима

Стихотворение недели

Белый снег пушистый в воздухе кружится, и на землю тихо падает, ложится

И под утро снегом поле забелело - точно пеленою всё его одело!

Игра-тренинг

Представьте. Что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд -  ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях, приблизьте к себе. Медленно, по одному пальчику согните в ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его ровным, спокойным дыханием. Раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите, он к вам ещё прилетит

Пальчиковая гимнастика

Улетела птица мать малышам жуков искать, ждут малютки птицы мамины гостинцы

(все пальцы левой руки обхватить правой ладонью, шевелить пальцами левой руки, поменять руки)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Загадка:

Кто, угадай-ка, седая хозяйка.

Тряхнёт перинки – над миром  пушинки (зима)

Игра с мячом «Зима, какая?»

Назовите зимние месяцы.

О каждом месяце народ пословицу сочинил:

Декабрь год кончает, зиму начинает. Январь – году начало, зиме – середина.

Морозы и метели под февраль налетели. Объясните смысл каждой пословицы.

Какими красками рисует зима?

Рассмотрите картинку и скажите, какую ошибку допустил художник (зимний пейзаж и какое-нибудь явление другого времени года)

Дид.игра «Цепочка ассоциаций»

Цель: формировать образно-логическое мышление

Что такое неживая природа?

Как меняется неживая природа зимой? (работа по модели «Зима» с использованием пиктограмм). Представьте, что вы попали в сказку и всё это: небо, солнце, снег – живые сказочные существа.

На что они похожи?

 Как вы их себе представили живыми? Они добрые или злые? и т.д.

Как можно узнать что на улице мороз, не выходя из дома?

Каких дней зимой больше тёплых или холодных?

Почему?

Посмотрите на картинки: на каких из них изображён сильный мороз? Как вы догадались?

Дид.игра «Что бывает зимой»

Цель: закреплять  знания о зимних явлениях живой и неживой природы

Отгадайте загадку:

В голове - снег, в животе – снег и в руках – снег, что за чудо человек? (снеговик)

Отгадайте загадки снеговика:

Всю зиму смирно лежит, а весной убежит (снег)

Недрагоценный камень, а светится (лёд)

Как появляются снег и лёд?

Чем похожи и отличаются снег и лёд?

Где вы видели лёд?

Можно ли дома увидеть лёд? Можно ли дома сделать лёд? Как?

А когда из воды получается снег? Что такое снежинка? Можно ли сказать, что снег и лёд – главные признаки зимы? Почему?

Дид.игра «Когда это бывает?»

Цель: уточнить и углубить знания о временах года

Что мы называем живой природой? Как меняется жизнь живой природы зимой? (продолжаем работать по модели «Зима» с пиктограммами). Как зимуют деревья? Как живут зимой дикие животные? Домашние? Птицы? Как человек готовится к зиме? Чем занимаются люди зимой в городе? В селе?  (рассмотреть иллюстрации снегоуборочной техники и сельскохозяйственной техники для снегозадержания). Чем опасны морозы для живой природы? Вы знаете, как оказывать помощь человеку при обморожении?

Дид.игра  «Узнай по описанию»

Цель: упражнять в классификации и правильном назывании объектов живой природы

Дид.игра «Хорошо-плохо»

Цель: упражнять в умении оценивать явления зимней природы с противоположных позиций.

Как можно играть зимой? рассмотреть иллюстрацию «Дети у окна в разное время года»

Какое время года за окном?

Что дети возьмут с собой на прогулку?

Дид.игра «Загадки и отгадки» (о зиме)

Цель: развивать логическое мышление, воображение