Главное меню

  • К списку уроков
Образовательная область: Познание.Раздел организованной учебной деятельности: Художественная литература.Тема: В гостях у сказочницы Айсулу.
25.11.2014 2173 0

4       жастан      5      жасқа дейінгі балаларды             7       тобы үшін

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

в       средней               группе для детей от 4 до 5 лет

 

Мақсаты/ Цель: Знакомство детей с казахским народным творчеством ( каз. нар. сказка «Лиса и козёл»).

Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Дать представление детям о композиции сказки (зачин, концовка). Учить использовать в пересказе выразительные средства сказки, передавая близко к тексту диалоги героев.

Дамытушылық міндеті/ Развивающая задача: Развивать связную речь у детей, мышление, внимание, память, творческое воображение.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать у детей дружелюбие, умение ценить дружбу, не обижать друг друга; не обманывать друг друга.

Әдіс-тәсілдер/ Методы-приемы: словесный, практический, игровой.

Көрнекі құралдар/ Используемый материал: портрет Айсулу, картинки с изображением лисы и козла.

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент: түлкі-лиса,  теке- козёл

 

Іс-әрекет кезеңдері/

Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/

Мотивационно-побудительный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организационный момент.

Воспит-ль: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к сказочнице по имени Айсулу. Она

познакомит нас с новой сказкой.

О ком будет это сказка? Отгадайте загадки:

«Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её…»

«Рожки у неё тонкие, а копытца звонкие,

Озорные глаза, а зовут её …» 

 

 

Слушают воспит-ля.

 

 

 

 

 

 

 

Дети: Лиса!

 

 

Дети: Коза!

 

Ұйымдастыру- іздестіру/

Организационно-поисковый

 

 

Воспит-ль:  Итак, ребята, Айсулу предлагает нам послушать новую сказку, которая называется «Лиса и козёл». Слушайте внимательно – вы будете её пересказывать.

Воспит-ль рассказывает сказку.

Вопросы по содержанию:

О чём рассказывается в сказке?

Как она начинается, как заканчива-

ется?

Кто написал сказку, чья она?

Кто главные герои сказки, о ком сказка?

Какой показана  лиса в сказке?

Какой показана  коза в сказке?

Как вы думаете, почему лиса пере-

хитрила козу?

Как вы думаете, коза сама выберет-

ся из ямы?

Кто ей поможет? Вы бы помогли козе?

Как вы думаете, обманывать друг друга или обижать можно?

Как заканчивается сказка?  Это ка-

захская народная поговорка, давай-

те её  повторим: « На хитрость по-

падёшься – хлопот не оберёшься».

Как вы понимаете её смысл?

(если дети затрудняются, воспит-ль помогает им).

Повторное чтение сказки (по жела-

нию детей).

Воспит-ль предлагает рассказать сказку близко к текст так, чтобы Айсулу похвалила  детей.

 

 

 

 

 

Слушают сказку.

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети объясняют по-

говорку своими сло-

вами.

Слушают воспитате-

ля.

Дети пересказывают сказку (3-4 рассказа).

Рефлексивті-түзетушілік/

Рефлексивно-корригирующий

Воспит-ль: Чем мы с вами занима-

лись на сегодняшнем занятии? Какие задания выполняли? В какие игры играли? Что вам понравилось больше? Кто был на занятии самый активный?

Воспит-ль  хвалит детей от имени Айсулу  за внимательность и актив-

ность.

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

Прощаются со ска-

зочницей.

 

 

 

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/:

Нені біледі/ что ребенок знает (Знать): содержание новой сказки.

Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь): представление о казахском народном творчестве.

Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь): пересказывать сказку своими словами, отвечать на вопросы воспи

тателя.

 

                                                                               Тәрбиеші/ воспитатель:   Ахмедина  Л. Н.