Урок № 34 Построение (форма) музыки. Двух частная и трёхчастная форма. Форма вариаций.
Урок № 34 |
Срок
проведения: май |
Число: |
|
ТЕМА
УРОКА: Построение (форма) музыки. Двух частная и трёхчастная форма. Форма
вариаций.
ПОДТЕМА:
П.Чайковский, балет "Лебединое озеро". Творческая работа.
|
|||
ЦЕЛЬ УРОКА: Закрепить понятие трёх частная форма, дать понятие вариации.
|
|||
ТИП
УРОКА: Урок погружения в тему.
|
|||
ЗАДАЧИ: 1.Повторить
понятия куплет-припев, двух и трёх частная форма. Дать понятие «Вариации» 2.Начать
вокально-хоровую работу над новой песней. 3.Вызвать
эмоциональный отклик, нарисовать трёх частную форму «Танец маленьких лебедей» 4.Послушать
произведения в разной музыкальной форме, определять её на слух.
|
|||
ОБОРУДОВАНИЕ: Технические
средства, дополнительный материал: проигрыватель фортепиано фонограмма портреты
композиторов учебник
фонохрестоматия
|
|||
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
1.«Дождливая
песенка» - исполнение. 2.«Подснежник»
- слушанье, разбор трёх частной формы. 3.«Вариации
на тему Камаринской» - слушанье, разбор 4.«Мы
живём в гостях у лета» - разучивание 5.
«Танец маленьких лебедей» - разбор трёх частной формы, творческая работа. 6.Бородин
«Спящая княжна» - слушанье, разбор формы (забегание вперёд), -если останется время.
|
||
ЭТАПЫ
УРОКА: 1.Организационный
момент, приветствие учителя, установление
рабочей обстановки. 2.Беседа
о разных музыкальных формах. 3.Объяснение
понятия вариации, слушанье «Камаринской» 4.Разучивание
песни «Мы живём в гостях у лета» 5.Слушанье
«Танца маленьких лебедей» - творческая работа, цель которой в том, что ребята
должны понять, где похожие части и нарисовать их одинаково, одновременно дав
контраст. 6.
Бородин «Спящая княжна» - слушанье, разбор формы (забегание вперёд), -если
останется время. 7.Обобщение
8.
Домашнее задание.
|
|||
ЗНАНИЯ:
Простейшие
музыкальные формы.
УМЕНИЯ:
Уметь
определять контраст в музыке и количество частей.
НАВЫКИ:
Исполнения
песни в разном характере.
|
|||
Домашнее
задание: Дорисуй рисунок к «Танцу маленьких лебедей»
|
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.