Главное меню

  • К списку уроков
Урок № 16 Музыка рассказывает легенды и выражает чувства. Зерно-интонация. «Акку».
23.10.2013 3621 0

   Урок  №  16

   Срок проведения:  декабрь

   Число:

ТЕМА УРОКА:   Музыка рассказывает легенды и выражает чувства. Зерно-интонация. «Акку».

ПОДТЕМА:        Изобразительность и выразительность сказки, кюев - легенд.

ЦЕЛЬ УРОКА:  Дать понятие взаимосвязи музыки и литературы, послушать и разобрать кюй.

ТИП УРОКА: Урок углубления темы.

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать бережное отношение к природе.

2.Воспитывать положительное отношение к народной музыке и традициям.

3.Вызвать эмоциональный отклик.

Образовательная:

1.Дать понятие о том, что музыка может рассказывать сказки и легенды

2.Сформировать  понятие интонация выразительная и изобразительная.

3.Рассказать о форме кюя - легенды.

4.Послушать кюй и проанализировать музыку.

Обучающая:

1.Повторить понятие зерно-интонация.

2.Продолжить подготовку к новогоднему утреннику

Оборудование:  

1.учебник с.21-22

2.фонохрестоматия

3.фортепиано

4.магнитофон

5.видеомагнитофон

6.портрет Римского-Корсакова

Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2.музыкальной импровизации

3.эмоциональной драматургии.

4. забегание вперёд.

5.сравнения.

6.обобщения

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

УРОКА

 

 

                  Музыкальный материал:

1.Кюй-легенда «Акку» - слушанье, разбор, беседа.

2.Грузинская народная сказка «Чонгурист» - беседа о содержании и музыкальном сопровождении.

3.Лядов «Кикимора» - слушанье, беседа об изобразительности в музыке.

4.Подготовка к Новому году

                   Художественный материал:

1.м/фильм «Золотой петушок» и музыка Римского-Корсакова к  сказке – видеофрагмент  /если останется время/

2.Легенда о лебеде «Акку»

3.Сказка «Чонгурист»

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, установление  рабочей обстановки.

2.Беседа о легенде «Акку», работа с учебником.

3.Слушанье кюя и беседа об изобразительности и выразительности.

4.Слушанье сказки «Чонгурист» - слушанье, беседа о национальных особенностях грузинской музыки.

5.Повторение пройденного, зерно-интонация.

Можно здесь использовать новогодние песни в качестве примера для угадывания зерна-интонации.

6.Подготовка к Новому году.

7.Просмотр фрагмента мультфильма на музыку Н.Римского-Корсакова, интонация петушка.

8.Обобщение                                  9.Домашнее задание:

ЗНАНИЯ: 

1.Знать, что такое интонация.

2.Знать, что выражают и изображают различные произведения.

3.Знать средства выразительности музыки /динамика, темп, мелодия, исполнители/

4.Знать, что такое кюй-легенда.

УМЕНИЯ:

1.Уметь слушать произведение и выделять понятия: выразительность и изобразительность.

2.Уметь по интонации отгадывать произведение.

3.Уметь  определять строение произведений   

НАВЫКИ:

1.Навык определения произведений по интонации.

2.Навыки работы с учебником, умение отвечать на вопросы.

3.Навык изображения разных животных.

Домашнее задание:  Нарисуй рисунок к легенде «Акку».