Урок № 8 Маршевость в вокальной и инструментальной музыке.
Урок
№ 8 |
Срок проведения: октябрь |
Число: |
||
ТЕМА
УРОКА: Маршевость в вокальной и инструментальной музыке. ПОДТЕМА: Маршевость
в песнях и кюях. |
||||
ЦЕЛЬ
УРОКА: Подробнее познакомить учащихся
с одной из важнейших музыкальных черт - танцевальностью |
||||
ТИП
УРОКА: Урок углубления темы |
||||
ЗАДАЧИ: Воспитательная: 1.Воспитвать
уважение к национальным праздникам /25 Октября/ 2.Воспитывать
поликультурную личность 3.Воспитывать
культуру поведения на уроке Образовательная: 1.Развивать
музыкальный слух 2.Развивать
потребность в получении знаний 3.Закреплять
понятие 2-х и 4-х дольный размер,
маршевая музыка Обучающая: 1.Учить
слышать музыкальное разнообразие, разбираться в чертах и стилях музыки 2.Учить
определять строение маршевых произведений 3.Вокально-хоровая работа над песнями 4.Музыкально
- ритмические движения под музыку |
||||
Оборудование: 1.портрет
Чайковского и Курмангазы 2.учебник
с.52 3.фонохрестоматия 4.фортепиано |
Методы
музыкального обучения: 1.наблюдения
за музыкой. 2.музыкальной
импровизации 3.сравнения. 4.обобщения |
|||
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
Музыкальный
материал: 1.Гимн
РК - исполнение, беседа о празднике 2.«Каждый
делает зарядку» - разучивание с.52, маршевость в вокальной музыке 3.«Ортеке»-
повторение, как сочетание танцевальности и маршевости 4.Разные
марши: солдатский, спортивный, пионерский, игрушечный – слушанье 6.Чайковский
«Марш деревянных солдатиков»- слушанье, определение частей 7.Курмангазы
«Перовский марш» или «Белая берёза» - маршевость
в инструментальной музыке. 8
Шопен «Полонез» маршевость в бальном танце, маршевость в инструментальной
музыке |
|||
ЭТАПЫ
УРОКА: 1.Организационный
момент, приветствие учителя, установление
рабочей обстановки. 2.Повторение
пройденного, проверка домашнего задания 3.Исполнение
Гимна РК, беседа о предстоящем празднике 4.Беседа
о маршевости, как одной из основных музыкальных характеристик 5.Разучивание
песни, музыкально – ритмические движения 6.Слушанье
примеров разных маршей, движения под музыку /маршировка, хлопки на сильную
долю, можно делать постукивание карандашом по столу/ 7.Разбор
строения произведения Чайковского «Марш деревянных солдатиков» 8.Слушанье
кюя Курмангазы, определение черт характера 9.Шопен
«Полонез» сочетание в инструментальном
произведении понятий танец и марш 10.Обобщение 11.Домашнее
задание |
||||
ЗНАНИЯ: 1.Знать,
что музыкальные черты пронизывают все музыкальные жанры 2.Знать
основную характеристику марша, размер УМЕНИЯ: 1.Уметь
определять размер в музыке 2.Уметь
маршировать под музыку НАВЫКИ:
1.Навык
ритмических движений под музыку 2.Исполнения
песен в разном характере |
||||
Домашнее
задание: Нарисовать рисунок к наиболее понравившемуся маршу |
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.