Из чего состоит наша речь. «Филипок».

№

Этап урока.

Задачи.

Методы и приемы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целепологание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Проверяют свою готовность к уроку.

Повторяют стихотворение.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

Опрос.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

- Какие бывают звуки

- Назовите гласные звуки.

- Назовите парные согласные?

- Сколько букв в алфавите?

- Сколько звуков?

- Какие буквы не обозначают звука?

ФИЗ. МИНУТКА..

Отвечают на вопросы.

- Гласные, согласные.

10

3

Ввод новых приемов действий и мышления.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Показ, опрос, хоровое чтение, игра.

Минутка чистописания: ъ, ы, ь.

Словарная работа (вставить буквы): Б.Л.ТО,  ВЕС.Л.

-        Из чего состоит наша речь?

-        Речь состоит из предложений.

-        Из чего состоят предложения?

-        Предложения состоят из слов.

Работа над деформированным текстом.

ПРИШЛА ЗИМА НАСТУПИЛ ДЕКАБРЬ ИДЁТ СНЕГ

Деление текста на предложения.

Составление вопросительных предложений: ГОД РОЖДЕНИЯ КОЛИ, ДЕЖУРНЫЙ В КЛАССЕ.

ФИЗ. МИНУТКА.

Чтение текста «Филипок» учителем.

-        О ком этот рассказ?

-        О чем спросил учитель Филипка?

-        Нравится ли вам герой рассказа?

-        Каким вы его себе представляете?

Пятиминутное чтение (для развития скорости чтения). Учитель засекает время 5 минут, ученики в полголоса читают и отмечают, где остановились.

Оформление работы.

Ответы детей.

Запись предложений из деформированного текста. Запись вопросительных предложений.

20

4

Выполнение практических упражнений.

Отработка навыков письма.

Проверка усвоения новых  типов действий и мышлений.

Показ, объяснение.

Опрос.

Работа по учебнику с 5.

Чтение пословиц и загадки.

-        Как вы понимаете эти пословицы?

Чтение текста самостоятельно, затем по цепочке.

10

5

Рефлексия.

Итоговая ситуация.

Систематизация полученных знаний.

Опрос.

- Что узнали нового?

- Чему научились?

- Что вам понравилось?

Отвечают на вопросы.

3