Буква Ъ. Закрепление
Цель: Закрепить знания о новой букве, не обозначающей звука, которая служит для раздельного произношения согласного и гласного звуков, а также для обозначения твердости согласного звука.
Задачи:
- Формирование навыки
правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения.
- Развивать речь, память,
внимание, воображение.
- Осуществление
нравственного воспитания.
Тип урока: практикум.
Литература: УМЛ
Оборудование: ППД
ХОД УРОКА.
|
№ |
Этап урока. |
Задачи. |
Методы и приемы. |
Деятельность учителя. |
Обратная связь. |
Время. |
|
1 |
Целепологание. |
Подготовка
к восприятию материала урока. |
Словесный. |
Проверка
готовности. Психологический настрой. Постановка цели. Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Каждый день- всегда, везде, На занятиях в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим. |
Проверяют
свою готовность к уроку. Повторяют
стихотворение. |
2 |
|
2 |
Актуализация. |
Повторение
пройденного материала необходимого для восприятия нового материала. |
«Мозговая
атака» (вопрос-ответ) Опрос. |
«Мозговая атака» (вопрос-ответ) - Какие бывают звуки - Назовите гласные звуки. - Назовите парные согласные? - Какие буквы не обозначают звука? На
доске рисунки с изображением героев различных сказок. - Кто это? -Из каких они сказок? Игра
«Кто? Где живет?» На
доске слова ЗАЯЦ, БАБОЧКА, КОТ, КИТ,
БЕЛКА, ЗИМА. Соединить
стрелками слова и подходящие домики. ФИЗ. МИНУТКА.. |
Отвечают на вопросы. - Гласные, согласные. - Ь, ъ Называют героев и сказки. |
10 |
|
3 |
Ввод новых приемов действий и мышления. |
Формирование
новых типов действий и способов мышления. |
Показ,
опрос, хоровое чтение, игра. |
1.
Чтение с доски 2.
Незнайка прислал нам письмо, в котором пишет вот что:
«Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку. Обявил
каникулы» -
Каких помощников потерял Незнайка? Исправление ошибок, допущенных незнайкой в
письме: съел, пью, съёмку, колья, объявил. -
В чём различие между разделительным твёрдым и
мягким знаками? -
А что общего в их написании? |
Читают
хором с доски Отвечают
на вопросы Твердый
знак обозначает твердость согласного, а мягкий знак обозначает мягкость согласного. Пишем
после согласной, перед гласной. |
15 |
|
4 |
Выполнение практических упражнений. |
Отработка
навыков письма и чтения. |
Показ,
объяснение. |
Работа
в прописи с. 31. Работа
по учебнику стр.126 |
Прописывание
с. 31 Чтение
по цепочке |
20 |
|
5 |
Рефлексия. Итоговая ситуация. |
Обобщение
материала. |
Опрос. |
-
Что узнали нового? -
Чему научились? -
Что вам понравилось? |
Отвечают
на вопросы. |
3 |
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.