Звук и буквы Зз.

Цель:    Знакомство со звуком З и обозначающей его  буквой Зз.

Задачи:    1.Формирование новых знаний о звуках, их обозначении и чтении.

2. Совершенствование устной речи, навыков разбора слов на слоги и звуки.

3. Осуществление  нравственного и экологического воспитания.

Тип урока:  ввод новых ЗУН..

Методы: побудительный               поисковый.

Литература:     УМЛ

Оборудование:    ДМ

 

Ход урока.

 

1. Целеполагание.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

2. Актуализация.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные)

- Назовите гласные звуки.

- Назовите согласные, которые прошли?

Чтение слогов и составление из них слов на доске.

Проверка Д\З. Чтение текста по цепочке.

ФИЗ. МИНУТКА.

3. Ввод новых знаний.

Чтение стихотворения:  На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра три. (З)

Разгадывание загадок:   Свернешь – клин,

Развернешь- блин. (зонт)

Хоть сама - снег и лед,

А уходит – слезы льет. (зима)

- На какой звук начинается эти слова? (на доску вывешивается буква З)

Разучивание поговорки:   Соня – незнайка, а Зина - зазнайка.

Печатание буквы З в прописях с 34.

Раскрашивание схем слов в прописи.

 - Как звучит З в слове зонт? (твердо)

 - Как звучит З в слове узел? (мягко)

Работа по учебнику с.74 . Рассматривание рисунков.

- Назовите предметы на букву З?

Чтение слогов и слов хором.

Чтение слогов и слов по «цепочке».

- Какая сказка нарисована?c.75

- Кто главные герои? Кто вам из них понравился и почему?

Чтение текста самостоятельно. Затем чтение текста вместе с учителем.

Составление предложений, индивидуальное чтение предложений.

 ФИЗ. МИНУТКА.

 

4. Рефлексия. Письмо.

Работа в прописи с. 34.

Написание элементов буквы, написание букв.

Написание слов и предложений.

 

5. Итоговая ситуация.

-        Что узнали нового?

-        Чему научились?