Звук и буквы Ы.

Цель:    Знакомство со звуком Ы и обозначающей его  буквой Ы .

Задачи:    1.Формирование новых знаний о звуках, их обозначении и чтении.

2. Совершенствование устной речи, навыков разбора слов на слоги и звуки.

3. Осуществление  нравственного и экологического воспитания.

Тип урока:  ввод новых ЗУН.

Методы:   побудительный               поисковый.

Литература:     УМЛ

Оборудование:    ДМ

Ход урока.

1. Целеполагание.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

2. Актуализация.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

- Из чего состоит предложение? (из слов)

- На какие части делим слова? (на слоги)

- На какие части делим слоги? (на звуки)

Разгадывание загадок.

А)  Живет в норке ,

Грызет корки.

Короткие ножки.

Боится кошки. (мышь)

Б)  Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (мыло)

ФИЗ. МИНУТКА.

3. Ввод новых знаний.

-Какой звук второй? (  звук Ы)

- Какие ещё слова содержат звук Ы?

Работа по учебнику с. 28. Рассматривание рисунков.

-Какая сказка нарисована? («Мойдодыр»)

- Почему его так назвали?

- Для чего используют нарисованные предметы?

- Для чего человек поддерживает чистоту?

На доске буква Ы. Рядом трое учащихся печатают мелом букву, остальные в прописях.

Разбор схем к словам из учебника. Деление слов на слоги, на звуки, расстановка ударения.

4. Рефлексия. Письмо.

Работа в прописи с. 37.

 Раскрашивание схем слова МЫШЬ.

Рисование шариков.

Написание элементов буквы Ы.

ФИЗ. МИНУТКА.

Написание буквы Ы

Написание буквы Ы в соединении с буквой И.

5. Ситуация Д/З.

Прописать буквы на с.24. Раскрасить схемы слов.

6. Итоговая ситуация. – Что узнали нового? Чему научились?