Школа – источник знаний
Цель: Формирование новых методов действий и приемов мышления, знаний об обществе и взаимоотношениях в обществе. Совершенствование умений наблюдать и излагать сделанные наблюдения. Осуществление экологического воспитания.
Тип урока: ввод новых знаний.
Методы: побудительно - объяснительный - частично - поисковый.
Литература: УМЛ 26
Оборудование: ППД 7, магнитофон, АЗ 1.
ХОД УРОКА.
№ |
Этап урока. |
Задачи. |
Методы. |
Деятельность учителя. |
Обратная связь. |
Время. |
1 |
Целеполагание. |
Подготовка
к восприятию материала урока. |
Словесный. |
Проверка
готовности. Психологический настрой. Постановка цели. Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Каждый день- всегда, везде, На занятиях в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим. |
Проверяют
свою готовность к уроку. |
2 |
2 |
Актуализация. |
Повторение
пройденного материала необходимого для восприятия нового материала. |
Опрос. |
- Кто входит в понятие семья? - Любите ли вы свою семью? - Почему? - Как люди общаются в семье? - Что человек делает для своего дома? - Что и как нужно экономить? - Что такое общество? - Как люди общаются в обществе? ФИЗ. МИНУТКА. |
Отвечают на вопросы. |
5 |
3 |
Ввод новой темы. |
Формирование
новых типов действий и способов мышления. |
Показ,
опрос, игра. |
Урок построить на рассказах детей о школе и о детских
впечатлениях о школе. -
Как называется наша школа? -
Вам нравится учиться в школе? -
У вас есть в школе друзья? -
Расскажите о друге, с которым вы вместе
учитесь. -
Какие отношения сложились у вас с другими
учениками? -
Есть ли у вас друзья в других классах? Как вы
общаетесь? -
Как вы понимаете слова «Школа даёт многое»? ФИЗ. МИНУТКА. «Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише, Деревцо все выше, выше.» |
Рассматривают
рисунки с изображением школы. Учащиеся
рассказывают о жизни в школе. Учащиеся
объясняют, как люди общаются в школе. Повторяют
правила общения в школе. |
10 |
4 |
Выполнение практических упражнений. |
Отработка
навыков письма. |
Игра. |
Работа
по учебнику с 123 - 124 |
Выполнение
заданий к рисункам. |
10 |
5 |
Рефлексия. |
Проверка
усвоения новых типов действий и
мышлений. |
Опрос. |
Работа в тетради. Нарисовать своего школьного
друга. |
Выполняют
задание. |
10 |
6 |
Итоговая ситуация. |
Систематизация
полученных знаний. |
Опрос. |
-
Что узнали нового? -
Чему научились? -
Что вам понравилось? |
Отвечают
на вопросы. |
3 |
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.