Главное меню

  • К списку уроков
Защита растений
14.08.2013 6692 0

Цель: 

  1. Формирование новых методов действий и приемов мышления. 
  2. Совершенствование умений наблюдать и излагать сделанные наблюдения.
  3. Осуществление экологического воспитания.

Тип урока:   обобщение  знаний.

Методы:    побудительный  -  поисковый.

Литература:  УМЛ 26

Оборудование:  ППД 7, магнитофон, АЗ 1.

ХОД УРОКА.

Этап урока.

Задачи.

Методы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целепологание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Каждый день- всегда, везде,

На занятиях в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

 

Проверяют свою готовность к уроку.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

Опрос.

-Ребята какое сейчас время года?

- Обратите внимание какое оно?

-Как греет солнце?

-  Расскажите о погоде сегодня?

- Когда выходили из дома какую температуру показывал ваш термометр?

- Оглянитесь вокруг, назовите что относится к неживой природе?

- Что изменилось в неживой природе с приходом зимы?

ФИЗ. МИНУТКА.

Отвечают на вопросы.

Делается вывод:

Похолодало, дни стали короче, солнце светит не так ярко, …

 

10

3

Ввод новой темы.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Показ, опрос, игра.

- А теперь рассмотрим изменения в растительном мире.

-        На прошлом уроке мы говорили, для чего нужны растения человеку.

-        А сегодня давайте поговорим о том, как надо защищать растения и для чего нужно это делать.

-        Растения защищают воздух от пыли и микроорганизмов.  Растения – друг человека,    а с другом надо дружить и защищать его. 

Не рви цветов, не надо!

Их нежный аромат

Наполнил воздух сада,

Они так красят сад!

ФИЗ. МИНУТКА.

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся объясняют значение растений в жизни человека.

Дети обдумывают ответ на вопрос: Почему хвойные деревья не сбрасывают листву?

15

5

Выполнение практических упражнений.

Проверка усвоения новых  типов действий и мышлений.

 

 

Опрос.

Работа по учебнику. Стр 58-59

Чтение текста  учебника.

Работа по вопросам.

-        Какую помощь растениям оказывает человек?

-        Какой вред наносят растениям люди?

 

 

 

Отвечают на вопросы.

15

6

Рефлексия.

Итоговая ситуация.

Систематизация полученных знаний.

Опрос.

- Что узнали нового?

- Чему научились?

- Что вам понравилось?

Отвечают на вопросы.

3