Урок 28 Л. Н. ТОЛСТОЙ. «ПРЫЖОК»
Цели: продолжать работу над
произведениями Л. Н. Толстого; учить детей читать осознанно, работать над
развитием мышления, внимания, учить делать выводы.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II.
Проверка домашнего задания.
–
Дома вы прочитали рассказ «Акула» Л. Н. Толстого.
– Какой эпизод вас особенно тронул?
Учащиеся
показывают рисунки, сделанные ими к особенно взволновавшему их эпизоду
рассказа. Другие ученики, выбравшие тот же отрывок, выразительно читают его.
–
Какие слова подобрал Л. Н. Толстой, для того чтобы показать, что все, кто видел
акулу, испытали сильнейший страх?
– Как состояние страха переходило в радость?
Прочитайте.
– Каково ваше отношение к мальчикам? К артиллеристу?
К матросам?
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
–
Сегодня мы прочитаем еще один рассказ Л. Н. Толстого, главный герой которого
тоже мальчик. Рассказ называется «Прыжок».
– Как вы думаете, о чем пойдет речь в рассказе?
Учитель
читает рассказ Л. Н. Толстого «Прыжок».
После чтения учитель выдерживает паузу,
чтобы дети пережили услышанное. Скорее всего, ученики сами захотят поделиться
тем, что их взволновало, рассказать о том, когда они особенно переживали, когда
им было страшно за главного героя.
–
Почему мальчик полез на мачту корабля?
– Сознавал ли он свои действия, когда ступил на
перекладину? Подтвердите ваше мнение словами рассказа.
– Почему капитан, отец мальчика, закричал, что
застрелит его?
– Почему, когда все закончилось благополучно,
капитан заплакал?
IV. Итог урока.
– Чему научил вас урок?
– Что особенно запомнилось, взволновало?
Домашнее задание: прочитать рассказ Л. Н. Толстого «Прыжок» (с. 156–159, часть
1-я), выписать в тетрадь по чтению слова, характеризующие мальчика и капитана.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.