4 урок. Тема: Е. Пермяк. «Чужая калитка»
Цель: воспитание желания проявлять заботу о людях, потребности делать добрые дела.
Задачи:
через осознание идеи произведения подвести детей к выводу, что труд должен
стать потребностью каждого человека, уметь аргументированно доказать значение
пословицы «Всякий человек в труде познаётся».
Ресурсы:
листы с текстом, карточки ПМИ.
Ход
урока
1. Организационный момент
*
Игра на создание коллаборативной среды – «БЕЛКИ, ОРЕХИ, ШИШКИ»
Играющие
получают «имена» - белки, орехи, шишки. Дети должны образовать тройки (белка,
орех, шишка), взяться за руки, образуя кружок. Ведущий стоит в середине
площадки.
Игра: ведущий кричит: «Белки!» — и все
играющие, названные белками, должны поменяться местами, а водящий в это время
старается занять любое освободившееся место. Если он сумеет это сделать, то
становится белкой, а оставшийся без места — ведущим. По команде «Орехи!» или
«Шишки!» меняются местами другие игроки.
(Далее
работа идёт в образовавшихся тройках)
2. Этап вызова (побуждение)
*
Стратегия – «Трёхуровневое интервью»
- Обсудите в тройках значение пословицы: ВСЯКИЙ ЧЕЛОВЕК В ТРУДЕ ПОЗНАЁТСЯ.
(Роли
меняются)
-
Объедините в тройках свои записи и представьте общее объяснение значения
пословицы.
-
Кто такой герой?
-
Как вы думаете, а может быть герой труда?
-
Говорят: «В труде рождаются герои». Во все времена высоко ценили людей –
тружеников. Тех, кто добивался отличных результатов в труде, награждали
орденами и медалями.
Показ
слайдов (1-2) с изображением медалей
Герой
Труда Казахстана (каз. Қазақстанның Еңбек Ері) — высшая степень отличия
Республики Казахстан, присваиваемая за выдающиеся достижения в экономическим и
социально-гуманитарном развитии Республики Казахстан. Лицам, удостоенным звания
«Қазақстанның Еңбек Ері», вручается знак особого отличия — Золотая звезда и
орден «Отан».
-
Какими качествами должен обладать герой труда?
-
Как вы думаете, может ли этими качествами обладать ребёнок?
-
А не хотели бы вы познакомиться с одним из таких мальчиков?
3. Этап осознания смысла
-
Рассказ, который мы с вами сегодня прочитаем, написал Евгений Андреевич Пермяк.
(слайд
3)
Евгений Андреевич
Виссов (настоящая фамилия) родился в городе Перми, на Урале.
В этом городе он прожил долгие годы и этот город был ему очень дорог, недаром
он взял псевдоним – Пермяк.
Е.
Пермяк - трудолюбивый. Да, действительно. Я вам похвалюсь, говорил писатель,
мастерить я люблю и умею, а это потому, что в 13 лет я встал к станку.
Е.
Пермяк – умный и мудрый. В жизни он встречался с интересными людьми, узнавал их
обычаи, учился у них мудрости.
Стать
хорошими людьми помогает и рассказ Е.Пермяка «Чужая калитка». «Коли берёшься за
дело – доведи до конца. А если видишь, что дело тебе не по рукам, подожди когда
вырастешь» - учит дедушка своего внука, а вместе с ним учатся и мои ученики.
-Как вы
думаете, кто подремонтировал калитку и скамейку? Как вы оцениваете поступки
мальчика? Хотелось бы вам иметь такого товарища? Почему? Давая оценку поступкам
Алёши, дети непроизвольно оценивают самих себя: «А как бы вы поступили на месте
героя?», что является могучим средством самовоспитания.
*
Стратегия – «Читатель-исследователь» (индивидуальная работа)
-
Прочитать рассказ самостоятельно, заполнить таблицу ПМИ:
ПЛЮС |
МИНУС |
ИНТЕРЕСНО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверка
-
Какие моменты вы отметили как положительные (ПЛЮС)? Почему?
-
Какие моменты вы отметили как отрицательные (МИНУС)? Почему?
-
Какие моменты вас заинтересовали (ИНТЕРЕСНО)? Почему?
Работа
с пословицами
-
Какая пословица на ваш взгляд выражает основную идею произведения? Объясните
свой выбор.
Кто привык трудиться, тому без дела
не сидится.
Суди о человеке по его труду.
Дерево ценят по плодам, а человека
— по делам.
4. Этап рефлексии
*
Стратегия – «Лаборатория Блума» (работа
в малых группах)
Каждая
группа исследует «ТРУД» со своей стороны, готовит презентацию в любой форме:
1 группа «Знание»
-
Дайте определение, что такое, по-вашему, «ТРУД» (можете предложить несколько
вариантов)
2 группа «Понимание»
-
Постарайтесь определить сущность понятия «ТРУД», то есть подобрать ассоциации,
синонимы, которые повторяют суть темы.
3 группа «Применение»
-
Предложите, как и где можно использовать «ТРУД» (может вы найдёте необычное
применение)
4 группа «Анализ»
-
Проанализируйте и докажите, что «ТРУД» важен для каждого
5 группа «Синтез»
-
Определите основные качества «ТРУДА» или трудолюбивого человека.
6 группа «Оценка»
-
Выделите «за» и «против» «ТРУДА»,
аргументируйте.
Защита
презентаций групп
Остальные
группы должны задать группе вопрос,
сделать комментарий и высказать пожелание.
5. Итог урока
По
окончанию презентаций группы заполняют листы оценивания
Лист
оценивания презентаций групп
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.