4 урок. Тема: Е. Пермяк. «Чужая калитка»

Цель: воспитание желания проявлять заботу о людях, потребности делать добрые дела.

Задачи: через осознание идеи произведения подвести детей к выводу, что труд должен стать потребностью каждого человека, уметь аргументированно доказать значение пословицы «Всякий человек в труде познаётся».

Ресурсы: листы с текстом, карточки ПМИ.

 

 

Ход урока

1. Организационный момент

* Игра на создание коллаборативной среды –  «БЕЛКИ, ОРЕХИ, ШИШКИ»

Играющие получают «имена» - белки, орехи, шишки. Дети должны образовать тройки (белка, орех, шишка), взяться за руки, образуя кружок. Ведущий стоит в середине площадки.

Игра: ведущий кричит: «Белки!» — и все играющие, названные белками, должны поменяться местами, а водящий в это время старается занять любое освободившееся место. Если он сумеет это сделать, то становится белкой, а оставшийся без места — ведущим. По команде «Орехи!» или «Шишки!» меняются местами другие игроки.

(Далее работа идёт в образовавшихся тройках)

 

2. Этап вызова (побуждение)

* Стратегия – «Трёхуровневое интервью»

- Обсудите в тройках значение пословицы:  ВСЯКИЙ ЧЕЛОВЕК В ТРУДЕ ПОЗНАЁТСЯ. 

 

(Роли меняются)

- Объедините в тройках свои записи и представьте общее объяснение значения пословицы.

- Кто такой герой?

- Как вы думаете, а может быть герой труда?

- Говорят: «В труде рождаются герои».  Во все времена высоко ценили людей – тружеников. Тех, кто добивался отличных результатов в труде, награждали орденами и медалями.

Показ слайдов (1-2) с изображением медалей

Герой Труда Казахстана (каз. Қазақстанның Еңбек Ері) — высшая степень отличия Республики Казахстан, присваиваемая за выдающиеся достижения в экономическим и социально-гуманитарном развитии Республики Казахстан. Лицам, удостоенным звания «Қазақстанның Еңбек Ері», вручается знак особого отличия — Золотая звезда и орден «Отан».

              

- Какими качествами должен обладать герой труда?

- Как вы думаете, может ли этими качествами обладать ребёнок?

- А не хотели бы вы познакомиться с одним из таких мальчиков?

 

3. Этап осознания смысла

- Рассказ, который мы с вами сегодня прочитаем, написал Евгений Андреевич Пермяк.

(слайд 3)

Евгений  Андреевич  Виссов (настоящая фамилия) родился в городе Перми, на Урале. В этом городе он прожил долгие годы и этот город был ему очень дорог, недаром он взял псевдоним – Пермяк.

Е. Пермяк - трудолюбивый. Да, действительно. Я вам похвалюсь, говорил писатель, мастерить я люблю и умею, а это потому, что в 13 лет я встал к станку.

Е. Пермяк – умный и мудрый. В жизни он встречался с интересными людьми, узнавал их обычаи, учился у них мудрости.

    Стать хорошими людьми помогает и рассказ Е.Пермяка «Чужая калитка». «Коли берёшься за дело – доведи до конца. А если видишь, что дело тебе не по рукам, подожди когда вырастешь» - учит дедушка своего внука, а вместе с ним учатся и мои ученики.

-Как  вы думаете, кто подремонтировал калитку и скамейку? Как вы оцениваете поступки мальчика? Хотелось бы вам иметь такого товарища? Почему? Давая оценку поступкам Алёши, дети непроизвольно оценивают самих себя: «А как бы вы поступили на месте героя?», что является могучим средством самовоспитания.

* Стратегия – «Читатель-исследователь» (индивидуальная работа)

- Прочитать рассказ самостоятельно, заполнить таблицу ПМИ:

 

ПЛЮС	МИНУС	ИНТЕРЕСНО

 

Проверка

- Какие моменты вы отметили как положительные (ПЛЮС)? Почему?

- Какие моменты вы отметили как отрицательные (МИНУС)? Почему?

- Какие моменты вас заинтересовали (ИНТЕРЕСНО)? Почему?

Работа с пословицами

- Какая пословица на ваш взгляд выражает основную идею произведения? Объясните свой выбор.

Кто привык трудиться, тому без дела не сидится.

Суди о человеке по его труду.

Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.

 

4. Этап рефлексии

* Стратегия – «Лаборатория Блума»  (работа в малых группах)

Каждая группа исследует «ТРУД» со своей стороны, готовит презентацию в любой форме:

1  группа «Знание»

- Дайте определение, что такое, по-вашему, «ТРУД» (можете предложить несколько вариантов)

2 группа «Понимание»

- Постарайтесь определить сущность понятия «ТРУД», то есть подобрать ассоциации, синонимы, которые повторяют суть темы.

3 группа «Применение»

- Предложите, как и где можно использовать «ТРУД» (может вы найдёте необычное применение)

4 группа «Анализ»

- Проанализируйте и докажите, что «ТРУД» важен для каждого

5 группа «Синтез»

- Определите основные качества «ТРУДА» или трудолюбивого человека.

6 группа «Оценка»

- Выделите «за» и «против»  «ТРУДА», аргументируйте.

Защита презентаций групп

Остальные группы  должны задать группе вопрос, сделать комментарий и высказать пожелание.

 

5. Итог урока

По окончанию презентаций группы заполняют листы оценивания  

Лист оценивания презентаций групп