Главное меню

  • К списку уроков
Урок 5 СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРОСТОГО И СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ
23.07.2013 21617 1158

Цели: систематизировать знания учащихся по синтаксису словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью; совершенствовать навык синтаксического разбора.

Тип урока: комбинированный.

Методы: самостоятельная работа, письменный самоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков.

Ход урока

1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.

Работа по систематизации ЗУН по теме – составление опорных карточек в мини-группах.

Материалы для карточек:

Синтаксический разбор простого предложения.

Простое предложение разбирается по следующей схеме:

I. Подчеркнуть члены предложения.

II. Указать тип сказуемого (сказуемых): ПГС, СГС, СИС.

III. Сделать описательный разбор по следующей схеме:

1. По цели высказывания:

– повествовательное;

– вопросительное;

– побудительное.

2. По интонации:

– невосклицательное;

– восклицательное.

3. По количеству грамматических основ – простое.

4. По наличию одного или обоих главных членов:

1) двусоставное;

2) односоставное, с главным членом:

а) подлежащим – назывное;

б) сказуемым:

– определенно-личное;

– неопределенно-личное;

– обобщенно-личное;

– безличное.

5. По наличию второстепенных членов:

– распространенное;

– нераспространенное.

6. По наличию пропущенных членов:

– полное;

– неполное (указать, какой член/члены предложения пропущен/пропущены).

7. По наличию осложняющих членов:

1) неосложненное;

2) осложненное:

– однородными членами предложения;

– обособленными членами предложения;

– вводными словами, вводными и вставными конструкциями;

– прямой речью;

– обращением.

Способы подчеркивания членов предложения.

При разборе предложения по членам используются стандартные подчеркивания: одна черта – для подлежащего, две черты – для сказуемого, пунктирная линия – для дополнения, волнистая линия – для определения, чередование точек и тире – для обстоятельства.

В некоторых школах главный член односоставного предложения подчеркивают тремя чертами, однако более распространенным является такое подчеркивание, при котором главный член назывного предложения отмечается как подлежащее, а главные члены других односоставных предложений – как сказуемые.

При подчеркивании второстепенных членов предложения целесообразно руководствоваться следующими принципами.

Обособленный член предложения подчеркивается как единый, например: Человек,  лишает себя грядущего.

Необособленные члены должны быть подчеркнуты максимально дробно в соответствии с задаваемыми к ним вопросами.

Обозначение слов и оборотов, не являющихся членами предложения.

Как известно из морфологии, служебные части речи не являются членами предложения, однако при синтаксическом разборе с ними бывают связаны определенные проблемы.

Союзы не являются членами предложения и при соединении однородных членов не выделяются, но в некоторых случаях могут входить в состав неоднословных членов предложения. Во-первых, это сравнительные союзы в составе сравнительных оборотов, например: Гладь залива была как зеркало. Во-вторых, это союзы в составе обособленных членов предложения, например: Останавливаясь часто и надолго, мы добрались до места только на третьи сутки.

Предлоги также не могут выступать как самостоятельные члены предложения, однако они употребляются в составе предложно-падежной группы, совместно с формой падежа выражая определенное значение. При этом необходимо обратить внимание на случаи, когда предлог и существительное разделены прилагательными или причастиями, например: вместо старшего брата. В этом случае ошибкой будет подчеркивание предлога вместе с прилагательным как определения.

Формообразующие частицы входят в состав составных глагольных форм и подчеркиваются вместе с глаголом как при контактном, так и при неконтактном их расположении, например: Пусть он мне позвонит!

Смысловые (неформообразующие) частицы членами предложения не являются, однако в школьной практике отрицательная частица не обычно подчеркивается как единый член предложения вместе с тем словом, к которому она относится, например: Здесь не курят. Я не очень рассчитывал на помощь.

Вводные слова и обращения не являются членами предложения. Иногда учащиеся заключают эти компоненты в квадратные скобки или подчеркивают крестикам. Это нежелательно, так как подчеркивание используется только для обозначения членов предложения; допустимо отметить эти элементы предложения надписыванием над ними слов «вводное» или «обращение».

Описание осложняющих членов предложения.

При осложненности предложения прямой речью или вставным предложением они рассматриваются и описываются как самостоятельное предложение, поскольку и прямая речь, и вставное предложение имеют собственную цель высказывания и интонацию, которая может не совпадать с целью высказывания и интонацией самого предложения. Так, например, предложение: Он с возмущением спросил: «Долго вы еще будете копаться?!» – следует разбирать следующим образом: предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено прямой речью. Прямая речь представляет собой предложение вопросительное, восклицательное, двусоставное, распространенное, полное, неосложненное.

Причастный оборот осложняет предложение только в том случае, если он обособлен. При этом в описании следует указывать на осложнение не причастным оборотом, а обособленным определением; в скобках возможно, но не обязательно указание на то, что оно выражено причастным оборотом.

Сравнительный оборот может быть любым членом предложения: сказуемым (Этот парк как лес), обстоятельством (Дождь лил как из ведра), дополнением (Петя рисует лучше, чем Антон), определением (Он почти такой же, как его брат). При этом сравнительный оборот может быть как обособленным, так и необособленным. Осложнение вызывает только обособленный сравнительный оборот, причем, как и в случае с причастным оборотом, необходимо указывать на осложнение обособленным обстоятельством, дополнением или определением.

Как осложняющие структуру предложения описываются также однородные члены, вводные слова и предложения, обращения.

Некоторую сложность представляют предложения с однородными сказуемыми. В школьной практике считается, что двусоставное предложение, в котором подлежащее употреблено с несколькими сказуемыми, является простым предложением, осложненным однородными сказуемыми. В односоставном же предложении столько частей, сколько в нем сказуемых, за исключением случаев, когда в структуре сказуемого представлены однородные части.

Например:

Я обиделся и не захотел ему отвечать – простое двусоставное предложение с однородными сказуемыми.

Мне стало обидно и не захотелось ему отвечать – сложное предложение.

Мне стало грустно и одиноко – простое односоставное (безличное) предложение с однородными частями сказуемого.

Односоставные предложения.


В научной литературе представлена также точка зрения, согласно которой при расчленении союза запятой он распадается на две части, первая часть входит в состав главного предложения как соотносительное слово, а вторая выполняет роль союза. Тип придаточного при этом может измениться. Например, предложение Это произошло в то время, когда никого не было в этом случае должно интерпретироваться не как СПП с придаточным времени, а как СПП с придаточным определительным.

При отсутствии указательного слова придаточная часть в СПП времени может находиться в любой позиции по отношению к главной части. Существуют лишь два случая, когда положение придаточной части фиксированное:

1) использован союз как или как вдруг, выражающий отношение внезапности, неожиданности между ситуациями, названными в главной и придаточной частях. Придаточная часть стоит после главной:

Уж моя шляпа была почти полна орехами, как вдруг услышал я шорох. (А. С. Пушкин.);

2) использован двухкомпонентный (двойной) союз: когда – тогда, лишь только – как, когда – то и др. Второй компонент этих союзов помещается в главную часть и может быть опущен; придаточная часть располагается перед главной:

Едва я накинул бурку, как повалил снег. (М. Ю. Лермонтов.)

Сложноподчиненные предложения с придаточными места.

Придаточные места указывают на место или направление движения, отвечают на вопросы где?, куда?, откуда?. Они относятся не ко всей главной части, а к одному слову в ней – обстоятельству места, выраженному местоименным наречием (там, туда, оттуда, нигде, везде, всюду). Средством связи в СПП с придаточными места являются союзные слова где, куда, откуда, выступающие в синтаксической функции обстоятельств:

А там, в сознании, где еще вчера было столько звуков, осталась одна пустота. (К. Г. Паустовский.)

В разговорной речи соотносительное наречие в главной части может опускаться, и эта часть становится неполной, придаточная часть относится к этому пропущенному наречию, например: Он пошел, куда ему захотелось, где в главной части пропущено слово туда.

Обычно придаточные места стоят после указательного слова в главной части. Расположение придаточной части перед главной представлено только в разговорной речи, преимущественно в пословицах и поговорках: Где тонко, там и рвется.

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины.

Придаточные причины относятся ко всей главной части, имеют значение причины, отвечают на вопросы почему?, отчего? и присоединяются к главной союзами потому что, оттого что, так как, ибо, благо, благодаря тому что, поскольку, тем более что и др.:

Они голодны, потому что их некому кормить, они плачут, потому что они глубоко несчастны. (А. П. Чехов.)

Всякий труд важен, ибо облагораживает человека. (Л. Толстой.)

Придаточное причины обычно располагается после главной части, однако при использовании двухкомпонентного союза придаточная часть может стоять до главной, в которую помещается второй компонент этого союза:

Так как мы все как один и за технику, и за ее разоблачение, то попросим господина Воланда! (М. А. Булгаков.)

Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия.

Придаточное следствия относится ко всей главной части, имеет значение следствия, вывода, присоединяется к главной части союзом так что и всегда находится после главной части. Придаточное следствия отвечает на вопрос что произошло вследствие этого?: Он сразу уснул, так что на мой вопрос я услышал только его ровное дыхание.

Не относятся к СПП с придаточным следствия предложения, в главной части который есть наречие так, а в придаточной – союз что: За лето он вырос так, что стал выше всех в классе. – Это СПП с придаточным меры и степени.

Не относятся к рассматриваемой группе и предложения, части которых соединены сочинительной или бессоюзной связью и во второй части которых представлены наречия потому и поэтому: Была хорошая погода, и потому мы отправились на озеро (ССП); Пошел дождь, поэтому нам пришлось уйти (БСП).

Сложноподчиненные предложения с придаточными условия.

Придаточное условия относится ко всей главной части, имеет значение условия, отвечает на вопрос при каком условии? и присоединяется к главной с помощью подчинительных союзов если, когда (в значении союза если), коли, коль скоро, раз, в случае если и др.: Лицо его казалось бы совсем молодым, если бы не грубые ефрейторские складки, пересекавшие щеки и шею. (И. Ильф, Е. Петров.)

А какая операция, когда человеку перевалило за шестьдесят?! (К. Паустовский.)

Придаточные условия способны занимать любое положение по отношению к главной части.

В оформлении условной связи могут участвовать двухкомпонентные союзы: если – то, если – так, если – тогда, причем все они могут быть заменены простым союзом если (то есть вторая их часть не является обязательной). В этом случае придаточная часть стоит перед главной:

Если завтра будет такая же погода, то я утренним поездом поеду в город. (А. П. Чехов.)

Сложноподчиненные предложения с придаточными цели.


В этих предложениях главной частью считается вторая часть, содержащая компонент союза тем.

Особую группу внутри СПП со сравнительными придаточными образуют такие, которые относятся не ко всей главной части, а к одному слову в ней – к форме сравнительной степени прилагательного или наречия или к словам иной, другой, по-иному, по-другому, иначе. Придаточная часть присоединяется к главной с помощью союзов чем, нежели. Отношения между частями – сравнительные или сопоставительные:

Время шло медленнее, чем ползли тучи по небу. (М. Горький.)

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия.

Придаточное образа действия отвечает на вопросы как?, каким образом?, относится к одному слову в главной части – указательному местоименному наречию так или сочетанию таким образом (иногда они бывают опущены) и присоединяется к главной части союзным словом как:

Гастон только стиснул челюсти, но вел себя так, как было нужно. (А. Н. Толстой.)

Придаточные образа действия располагаются за главной частью.

Сложноподчиненные предложения с придаточными меры и степени.

Придаточные меры и степени обозначают меру или степень того, что можно измерить с точки зрения количества, качества, интенсивности. Они отвечают на вопрос до какой степени? и присоединяются к главной части союзами что, чтобы, как, словно, будто и др. или союзными словами сколько, насколько.

Придаточные с союзами что, чтобы относятся к словам так, такой, настолько, столь, оборотам до такой степени, в такой мере и имеют дополнительное значение следствия:

Он стоял на такой высоте, что люди снизу должны были смотреть на него, закинув головы. (Д. Мережковский.)

Тут ужас до того овладел Берлиозом, что он закрыл глаза. (М. Булгаков.)

Отдельную группу среди СПП с придаточными меры и степени составляют такие, в которых придаточная часть присоединяется к словам столько, настолько с помощью союзных слов сколько, насколько. В этих предложениях выражается только значение меры и степени и отсутствует дополнительный оттенок следствия:

Я огорчился настолько, насколько это только было возможно.

Придаточные меры и степени могут иметь дополнительный оттенок сравнения; в этом случае они присоединяются сравнительными союзами:

Такой звон и пенье стояли на главной улице, будто возчик в рыбачьей брезентовой прозодежде вез не рельсу, а оглушительную музыкальную ноту. (И. Ильф, Е. Петров.)

Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными.

В русском языке представлен еще один тип придаточных предложений, не нашедший отражения ни в одном из учебных комплексов. Это придаточные присоединительные. Их особенность заключается в том, что они не эквивалентны ни одному из членов предложения, к ним не может быть поставлен вопрос от главной части, что является причиной их выделения в отдельную группу.

Средства связи придаточной части с главной в этом типе придаточного – союзные слова что (в форме любого падежа с предлогом или без него), отчего, почему, зачем, вмещающие в себя содержание главной части; средства связи в ПП присоединительных могут быть заменены для диагностики на местоимение это:

И каждый раз в течение семи лет старик хватался за сердце, что (= это) очень всех потешало. (И. Ильф, Е. Петров.) – Средство связи – союзное слово что, являющееся подлежащим.

Я здоров, чего (= этого) и вам желаю. – Средство связи – союзное слово чего, являющееся дополнением.

Он опаздывал, отчего (= от этого) мы не могли начать представление вовремя. – Средство связи – союзное слово отчего, являющееся обстоятельством.

Бессоюзное сложное предложение.

Бессоюзное сложное предложение (БСП) противопоставлено союзным предложениям по отсутствию союзных средств. Части БСП связаны по смыслу и интонационно.

В русском языке представлены следующие типы бессоюзных предложений:

1. Между частями наблюдается смысловое равноправие, части соединены перечислительной интонацией, порядок следования частей – свободный.

Катятся  ядра, свищут пули, нависли хладные штыки. (А. С. Пушкин.)

Справа от меня шел овраг, изгибаясь, как змея; слева петляла неширокая, но глубокая речка.

2. Части БСП неравноправны: вторая часть поясняет первую (или отдельные слова в ней) в каком-либо отношении, части соединены пояснительной интонацией, порядок следования частей – фиксированный.

а) Вторая часть раскрывает содержание первой (= а именно):

Всё было необычно и страшно: в комнате слышны какие-то шорохи.

б) Вторая часть дополняет смысл первой (= что):

Я выглянул в окно (и увидел): над лесом занимался рассвет.

в) Вторая  часть  раскрывает  причину  того, о чем сказано в первой (= потому что): Я удивился: в двери торчала записка.

Как правило, в предложениях этого типа в первой части заключена основная часть высказывания, а вторая часть поясняет, дополняет содержание первой (является функциональным эквивалентом придаточного предложения).

3. Части БСП неравноправны и соединены особой контрастной интонацией (первая часть предложения характеризуется высоким тоном, вторая – резким понижением тона), порядок следования частей – фиксированный.

а) В первой части содержится указание на условие или время совершения действия:

Тише едешь – дальше будешь.

Прихожу к колодцу – никого уже нет. (М. Ю. Лермонтов.)

В этом случае первая часть БСП является функциональным эквивалентом придаточного условия или времени, а вторая часть – аналогом главной части.

б) Во второй части содержится указание на неожиданный результат действия или быструю смену событий: Не успел я моргнуть – мяч уже в воротах.

в) Вторая часть заключает в себе сравнение с тем, о чем сказано в первой части: Молвит слово – соловей поет.

г) Вторая часть содержит противопоставление: Семь раз примерь – один раз отрежь.

Синтаксический разбор сложного предложения.

I. Разобрать предложение по членам.

II. Разделить предложение на части, пронумеровать части по порядку.

III. Составить схему предложения с указанием средств связи и типов придаточных.

IV. Описать отношения между придаточными: последовательное, параллельное, однородное подчинение.

V. Сделать описательный разбор по следующей схеме:

1. По цели высказывания:

– повествовательное;

– вопросительное;

– побудительное.

2. По интонации:

– невосклицательное;

– восклицательное.

3. По количеству грамматических основ:

1) простое;

2) сложное:

– сложносочиненное;

– сложноподчиненное;

– бессоюзное;

– с разными видами связи.

Для сложного предложения далее характеризуется каждая часть следующим образом:

4. По наличию одного или обоих главных членов:

1) двусоставное;

2) односоставное; с главным членом:

а) подлежащим – назывное;

б) сказуемым:

– определенно-личное;

– неопределенно-личное;

– обобщенно-личное;

– безличное.

5. По наличию второстепенных членов:

– распространенное;

– нераспространенное.

6. По наличию пропущенных членов:

– полное;

– неполное (указать, какой член или члены предложения пропущен).

7. По наличию осложняющих членов:

1) неосложненное;

2) осложненное:

– однородными членами предложения (указать какими);

– обособленными второстепенными членами предложения: определениями (в том числе и приложениями), дополнениями, обстоятельствами (выраженными причастным, деепричастным, сравнительным и др. оборотами);

– вводными словами, вводными и вставными конструкциями;

– прямой речью;

– обращением.

При осложненности предложения прямой речью или вставным предложением они рассматриваются и описываются как самостоятельное предложение*.

2. Этап первичной проверки понимания изученного.

Защита опорных карточек – проектов мини-групп.

3. Этап закрепления и применения изученного.

Самостоятельная работа: упр. 237, взаимопроверка.

 

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.