№

ТЕМА

ЦЕЛИ

Кол-во часов

ДАТА

1.

Путешествие по стране «Валеология». Наш добрый друг доктор ЗОЖ.

Дать информацию о валеологии как науке, о здоровье. Закрепить знания детей о смысле волшебных слов «здравствуй» и «сау бол». Познакомить детей с понятием «ЗОЖ».

1

2.

Наша помощница Гигиена. Почему надо мыть руки, полоскать рот и чистить зубы.

Дать информацию о микробах - распространителях инфекционных заболеваний; обучить детей правилам ухода за зубами.

Развивать логическое мышление. Воспитывать интерес к окружающему миру.

1

3.

Мой режим дня.

Раскрыть содержание понятия «режим дня»; познакомить детей с гигиеническими требованиями к режиму дня. Дать информацию о соблюдении режима дня в различных уголках земного шара. Воспитывать интерес к окружающему миру.

1

4.

Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья. Правила и значение закаливания с помощью природных факторов.

Раскрыть значение сна для здоровья человека. Сформировать представления о том, что сон является составной частью режима дня. Развивать интерес к занятиям Развивать учебные навыки -умение внимательно слушать и правильно выполнять задания, воспитывать усидчивость и терпеливость.

1

5.

Осанка. Для чего нужна физическая культура, утренняя зарядка и физминутки.

Раскрыть значение утренней зарядки; дать информацию о правильной осанке, профилактике сколиоза и плоскостопия. Развивать интерес к занятиям. Развивать логическое мышление.

1

6.

Сон и его значение в жизни человека.

Раскрыть значение сна для здоровья человека. Сформировать представления о том, что сон является составной частью режима дня. Развивать интерес к занятиям Развивать учебные навыки -умение внимательно слушать и правильно выполнять задания, воспитывать усидчивость и терпеливость.

1

7.

Кто я? Тело человека. Как я забочусь о своем теле.

Раскрыть значение сна для здоровья человека. Сформировать представления о том, что сон является составной частью режима дня. Развивать интерес к занятиям Развивать учебные навыки -умение внимательно слушать и правильно выполнять задания, воспитывать усидчивость и терпеливость.

1

8.

Сердце и его работа.

Познакомить детей с работой человеческого сердца, показать значение сердца для всего организма и разъяснить роль вен и артерий в работе сердечно-сосудистой системы.

1.

9.

Органы чувств, их работа.

Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира, закрепить знания детей о мозге, об органах чувств (слух, зрение, вкус, обоняние и осязание), уточнить, какое значение для человека имеют органы чувств при восприятии им окружающего мира, развивать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения, воспитывать бережное отношение детей к органам чувств, культуру их охраны.

1.

10,11

Нос. Органы дыхания. Легкие.

Познакомить   детей   с   органами   дыхания человека; формировать у них желание быть здоровыми, беречь окружающую среду

2.

12.

Органы выделения. Почки

Познакомить детей с органами  выделения человека; формировать у них желание быть здоровыми, беречь окружающую

среду

1.

13,14

Язык. Органы пищеварения. Желудок.

Заинтересовать ребенка самим собой, вызвать интерес к себе и желание познать себя. Показать зависимость организма от каждого органа.

2.

15.

Питание. Правила культурной еды.

Раскрыть содержание понятия «питание»; рассказать о правилах питания. Рассказать о значении витаминов для здоровья ребенка. Воспитывать уважение к труду взрослых, интерес к окружающему миру.

1.

16.

Продукты питания. Витамины.

Уточнить  и закрепить знания  детей  о происхождении продуктов питания. Дать детям знания о пользе продуктов питания. Дать детям элементарные знания о пользе витаминов, их влиянии на детский организм. Учить детей классифицировать продукты питания по наличию в них наибольшего количества определённых витаминов.

1.

17.

Вода-сок жизни.

Объяснить детям правила обращения и пользования водой, сформировать бережное отношение к воде и своему здоровью; дать информацию о значении воды для здоровья человека. Воспитывать интерес к окружающему миру. Развивать учебные навыки - умение внимательно слушать и правильно выполнять задания, воспитывать усидчивость и тер­пеливость.

1.

18.

Полезные и вредные привычки.

Углубить знания детей о полезных и вредных привычках; воспитывать у них отрицательное отношение к всем вредным привычкам, большое желание вести здоровый образ жизни.

1.

19.

Природная аптека. Лекарственные травы. Ядовитые растения.

Уточнять представления дошкольников о разнообразии растений луга, поля, формировать умение узнавать и собирать лекарственные растения в определенных местах и в определенные сроки, хранить и применять их; знакомить с правилами сбора, хранения и применения лекарственных растений; развивать познавательную активность дошкольников, их экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности; воспитывать уважение к родной природе, умение и желание активно беречь и защищать природные богатства.

1.

20.

Домашние животные. Правила ухода.

Воспитывать любовь к домашним животным, заботливое отношение к ним. Уточнить правила ухода за ними.

1.

21.

Дикие животные. Насекомые.

Учить детей понимать состояние и поведение животных, знать, как с ними обращаться. Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными. Формировать у детей представления о насекомых, дать детям знания о правилах поведения при встрече с ними.

1.

22,23

Я на природе. Погода. Правила безопасного поведения.

Закрепление знаний по безопасному поведению в природе. Закреплять знания о правильном поведении на природе во время грозы, при встрече с дикими животными, насекомыми. Развивать речь детей. Закрепить знания о пользе и вреде огня.

2.

24.

Грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Закреплять представления о грибах; учить детей различать съедобные и несъедобные грибы, отгадывать загадки про грибы, по их характерным признакам; развивать зрительное и слуховое внимание,  память,  наблюдательность,  координацию  речи с движениями; воспитывать бережное отношение к природе.

1.

25,26

Что такое хорошо и что такое плохо. Правила поведения в общественных местах. Уход за одеждой.

Продолжать   изучать   основные   правила   поведения в транспорте, в парке, в столовой... Учить детей ухаживать за своей одеждой, воспитывать у детей бережное отношение к вещам..

2.