Конспект к уроку познания мира "Материки и острова" 5 класс

Цели урока: 1.Расширить и углубить знания учащихся о материках и островах; привести примеры материков и островов, дать понятия об архипелаге и Океании.
2. Знать названия материков и их особенности, крупных островов. Давать определения понятиям данной темы. Развивать навыки работы с атласом, картой.
3.Формирование научного мировоззрения учащихся на основе знаний о существовании материков и островов на планете.
Оборудование: Видеоролик, презентация, карта, атласы, стикеры, жетоны,
раздаточный материал ( карточки, тексты с заданием).
Тип урока: Изучение материала
Метод: словесно – наглядный ( беседа, самостоятельная работа с текстом, заполнение анкеты, карта, глобус, жетоны, видеоролик, слайды презентации…)
Ход урока

I.Организационный момент.
Настроить класс на сотрудничество

Друзья, я очень рада
войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Улыбки ваших милых глаз.
Я знаю: каждый в классе гений,
Но без труда – талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений –
Мы вместе сотворим урок.

II. Актуализация знаний
1.Разминка – «Собери слово »
- учащиеся должны дать им определения: (ГЛОБУС, КАРТА, МАСШТАБ)
А (25-5 = ?) С (455+ 112=?) А (7*9=?)
К (5+6= ?) Б (315- 3=?) С (100-15=?)
Т (44 +32= ?) Г (4*12 =?) Т (25*5=?)
Р ( 105 – 55 = ?) У (475 – 16=?) М (8*4=?)
А (333 -17=?) Л (34+ 43=?) Ш (244:2=?)
О ( 600:3 = ?) Б (90*5=?)
А (355 -155=?)
Видеоролик - Планета Земля (для детей)
2. Анкета нашей планеты
Замечательно, друзья,
Что наш дом родной - Земля.
Никаких сомнений нету -
Это лучшая планета!
Имя –
Форма -
Модель –
Длина экватора-
Спутник Земли-
Кто и когда первым увидел Землю из космоса–
Время оборота вокруг оси –
Время оборота вокруг Солнца –
Число полюсов-
Число материков-
Наша Галактика –
Твердая оболочка Земли-
Воздушная оболочка Земли-
Водная оболочка Земли – Оболочка, населенная живыми организмами-
3.Сумей разгадать: СЛМНЕЯЗЕИРЕТЕ (переставить буквы, чтобы определить, как называются резкие колебания земной поверхности)
4.Как это называется…?
 Как называются линии, соединяющие два полюса?»
 - Меридианы.
 - Как называются линии, пересекающие меридианы?
 - Параллели.
 - Как называется самая длинная параллель?
 - Экватор.
 - На какие полушария делит экватор Землю?
 -Северное и Южное.
Физминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два – нагнуться , разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть!
3.Изучение материала.
«Корзина идей» Что такое материк? (учащиеся высказывают свои мысли, обращаются к учебнику)
Материк или континент - крупный массив суши, окруженный водой. Выделяют шесть частей света (Европу, Азию, Африку, Америку, Австралию и Антарктиду) и шесть материков: Евразию, Африку, Северную Америку, Южную Америку, Австралию и Антарктиду.
Каждый материк – уникальный природный комплекс с разнообразной природой и отличительными особенностями.
Евразия – самый большой по площади
Африка – самый жаркий
Северная Америка – имеет самую северную точку суши
Южная Америка – самый влажный и зеленый
Австралия – самый маленький и сухой
Антарктида – самый холодный
Покажите на карте, глобусе и назовите 6 материков.

Определи по описанию материк
1.«Джунгли – это густой, непроходимый лес, огромные деревья, сплошь увитые цепкими лианами, непроходимые кустарники. Вечная тень создает здесь благоприятные условия для жизни паразитических растений. Но зато какие яркие краски на местах, залитых солнечными лучами! Какие красивые цветы. Какая буйная бархатная зелень! Смотришь на огромное дерево и удивляешься, как это на его толстом стволе могут расти цветы! Но подойдешь ближе и сразу же обнаруживаешь свою ошибку: цветы растут не на дереве. А это ствол обвит цветущими лианами, обвит так густо, что издали, создается обманчивое впечатление яркого ковра из цветов.
( В джунглях Китая)
2.Были случаи, когда дикие слоны нападали на населенные пункты. Так, в 1949 году в небольшой город, в верховье Нила, ворвались 52 слона. Повредив несколько домов на окраине, слоны вышли на базарную площадь и в лавках и ларьках, в панике покинутых людьми, быстро разыскали и стали поедать фрукты и овощи. (Африка)

3.Весь материк закован мощным слоем льда. Ледяной покров медленно сползает в океан и образует ледяной барьер, преграждающий доступ внутрь материка. Наблюдались самые низкие га земле температуры: - 87,4 0С Пингвины –самые древние обитатели того материка. Они жили приблизительно за 15 млн.лет до появлении первого человека на земле. В сильные холода птенцы императорских пингвинов собираются группами. Они согреваются, плотно прижавшись, друг к другу. Такие «детские ясли» устраиваются в то время, когда пингвины уходят в море за добычей.
(Антарктида)
4. Анды – молодые горы, их рост продолжается, о чем свидетельствуют не только многочисленные вулканы, но и частые землетрясения в горах. Последнее катастрофическое землетрясение произошло в мае 1960 года в Чили. Утром 21 мая сильные подземные толчки всколыхнули все чилийское побережье. В городах начали рушиться здания, вспыхнули пожары. Семь дней продолжались подземные толчки огромной силы. Было разрушено 35 городов, сотни населенных пунктов были стерты с лица земли. Более 2 млн. человек осталось без крова. В результате землетрясения изменилась форма поверхности. Появились новые горы, реки, озера…
( Южная Америка)
«Корзина идей» Что такое остров? (учащиеся высказывают свое мнение о понятии «Остров», обращаются к учебнику)
Остров — участок суши в океане, море , окружённый со всех сторон водой. От материков острова отличаются меньшими размерами. Острова делят по происхождению на три группы:
материковые - Мадагаскар (отделены от основной части суши проливом),
вулканические - Курильские острова (образовались в результате извержения вулканов),
коралловые острова – Большой Барьерный риф (обязаны своим появлениям живым организмам).
Больших островов насчитывают более 10. Среди них Новая Гвинея, Калимантан, Мадагаскар, Великобритания. Самый большой остров на Земле – Гренландия.
Иногда острова располагаются группами и имеют одинаковое происхождение, такие группы называются – архипелагами. Например: Гавайские острова, Канарские острова.
В Тихом океане располагаются многочисленные скопления островов, около 10 тысяч, называются Океанией.
На этих островах размещены более 15 независимых государств. Название Океания вошло в обиход в начале XIX века. При разделении суши на части света Океания обычно объединяется с Австралией, иногда ее выделяют в особую часть света.
4.Закрепление.
Проверь свои знания.
• Самые высокие горы планеты - Гималаи (Евразия)
• Самая длинная река планеты - Нил (Африка)
• Самая полноводная река планеты - Амазонка (Южная Америка)
• Самая низкая температура на Земле -89,2 градусов С (Антарктида)
• Самый большой остров на планете - Гренландия
• Самое глубокое озеро мира - Байкал (Евразия)
• Самая величайшая пустыня нашей планеты — Сахара (Африка)

Вывод по уроку: На нашей планете 6 материков.
Каждый материк по - своему интересен и уникален.
Все материки можно назвать одним словом – СУША.
5.Рефлексия
Закончите мысль: сегодня на уроке:
Я узнал…
Я был удивлён…
Я открыл для себя…
Я всё же не понял …
6.Домашнее задание: параграф по учебнику - пересказ,
сообщение о каком-либо материке, атлас, рабочая тетрадь
7.Оценки за работу.