Урок обобщение по Северной Америки

Тема :Физико-географическоеположение, исследованияматерикаСевернойАмерики
Цель урока: начать формирование знаний об особенностях материка Южная Америка и истории его открытия и исследования.
Задачи :
Образовательные :познакомить учащихся с особенностями географического положения Северной Америки, с историей открытия и исследования материка;
Развивающие : развивать память, логическое мышление, наблюдательность, умения сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала. Приучать учащихся коллективно и в парах добывать знания. Развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения.
Воспитательные: повышать активность учащихся раскрывать их возможности. Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.
Тип урока : комбинированный
Средства обучения : учебник география для 6 класса Бирмагамбетова А. Б , Мамырова К.Н.
План урока
1. Организационный момент – 2 мин.
2. Актуализация знаний учащихся опрос домашнего задания – 10 мин.
3. Изучение нового материала – 15 мин.
4. Закрепление нового материала – 15 мин.
5. Домашнее задания – 3 мин.
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учителя
1.Орг. момент Приветствуетучеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Учащиеся приветствуют учителя и настраиваются на учебный процесс.
2. Актуализация знаний. Опрос д/з. 1. Фронтальный опрос. Что такое ГП материка?
2. В каких полушариях располагается Ю. А.? Как вы это определили?
3. Какие океаны омывают этот материк?
4. Какие течения проходят у берегов материка?
5. Сколько морей омывает берега материка?
6. Какие материки ближе всего располагаются к Ю. А.? Что их отделяет друг от друга? Какие материки удалены от Ю. А.?
7. В каких климатических поясах располагается этот материк?
8. К какой части света относится Ю. А.?
9. Какое место по площади занимает этот материк?
10. Назовите крайние точки материка и определите их координаты.

Отвечаю устно.

3.Объяснение нового материала. Открываем тетради – записываем число и тему урока.
Физико-географическоеположение, исследованияматерикаСевернойАмерики
Северная Америка- материк, расположенный, как и Евразия, в Северном полушарии. По величине (вместе с островами) занимает 3-е место в мире после Евразии и Африки, площадь территории составляет 24,2 млн км2.
- Самая крупная горная система- Кордильеры (протяженность около 9000 км, самая широкая часть 1600 км)
- в состав С.А входит самый большой остров Земли- Гренландия (2 млн 176 тыс.км2)
- на материке расположен самый большой и глубокий в мире Большой Каньон реки Колорадо
- на юго- востоке Аппалачей находится самая протяженная на земном шаре подземная пещера – Флинт- Мамонтова (530 км)
- самая низкая от уровняморяточкаматерика-ДолинаСмерти (-86 м)
- самоехолодноеместо С.А центр острова Гренландия (-70 С)
- самоежаркоеместо-ДолинаСмерти (+57С)
м.Мёрчисон

м. Принцам.Сент Чарльз
Уэльского

м. Марьято
- Беренговпролив, отделяющийСевернуюАмерику от Евразии, соединяетСеверныйЛедовитый океан с Тихим

Историяоткрытия и исследования
- В конце 15 векаДжон Кабототкрылостров Ньюфаундленд и побережьеполуострова Лабрадор
- Генри Гудзон (17 век) и Александр Макензи (18 век)открылимножествоновыхземельнасеверном и восточномпобережьяхматерика.
- В 1741 годуВитус Беринг и Алексей ЧириковнадвухпарусныхкоробляхпрошливдольАлеутскихостравов и достиглипобережьеАляски
- В 1778 годуангДжеймс Кукисследовалзападноепобережье С.А в высокихширотах и открылзалив Нортон
4.Закрепление нового материала Задание №1 Выполнить практическую работу на контурных картах:
1.Нанести на контурную карту северную и южную точки Северной Америки, указать их широту, подписать названия.
2. Определить и нанести на контурную карту крайнюю за¬падную и восточную точки материка, указать их долготу, подписать названия.
3. Подписать океаны и моря, омывающие материк.
4. Определить протяженность материка в градусах и киломе¬трах с севера на юг и с запада на восток.
Задание № 2. Дать описание географического положения материка по плану (его учитель дает только слабым ученикам, сильные работают самостоятельно).
Задание № 3. Сравнить физико-географическое положение двух материков - Южной Америки и Северной Америки. Пользуясь картами, уча¬щиеся самостоятельно заполняют таблицу.

Работа в парах.
Рефлексия Стратегия «Телеграмма»
Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить. Раздаются стикеры каждому ученику
5.Домашнее задание Пересказ № 38 Записываютдомашнююработу в дневниках.