Конспект к уроку географии "Реки Казахстана" 8 класс

Цели урока :формирование у учащихся знаний о реках Казахстана;
развитие у учащихся умений использовать карты, опорные схемы и давать характеристику объекта; воспитание патриотизма и бережного отношения к природе.
Тип урока: формирование новых знаний
Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая
Методы: по источнику знаний- вербальный, практический и наглядный, по способу организации-объяснительно -иллюстративный,частично-поисковый,интерактивный
Дидактическое обеспечение: интерактивная доска (ИД),физическая карта Казахстана, атласы, опорные схемы
1.орг.момент-подготовка рабочего места, целеполагание
Учитель: Мы с вами закончили темы географическое положение, рельеф и климат Казахстана и с опорой на них мы познакомимся с реками Казахстана, так как характер рек формируется в зависимости от их географического положения, рельефа и климата территории. В итоге вы должны давать характеристику основных рек страны. Я вам предлагаю следующую схему для достижения цели.
Учитель на ИД вычерчивает рисунок-схему, сопровождая словами-мы начинаем строить дом. Фундамент-это ваши знания географического положения страны, характера рельефа и климата.
Четыре стены и потолок-это информация о реках: бассейны, характер течения, питание, режим. Крыша-это характеристика рек.
2.Актуализация знаний и умений по пройденным темам.
Сначала посмотрите карты атласа и скажите к какому выводу мы пришли, изучив географическое положение страны?
Ученики: Казахстан расположен в центре Евразии, далеко от всех четырех океанов.
Учитель: А какой вывод о рельефе страны сформулируете при анализе физической карты Казахстана?
Ученики: В стране рельеф в основном равнинный, горы на востоке и юго-востоке.
Учитель рисует схему и проводит опрос. Теперь посмотрите в тетради опорную схему «Климатообразующие факторы» и расскажите о них.
Ученики: на климат страны действуют Арктические воздушные массы с Северного Ледовитого океана, которые зимой приносят холодный, а летом – жаркий и сухой воздух; Умеренные воздушные массы с Атлантического океана, которые влияют на распределение осадков с запада на восток; Азиатский максимум, формирующий суровую зиму на севере и центре страны; летом жаркий и сухой Тропический воздух с юго-запада.
Учитель: из-за данных факторов на территории страны сформировался резко-континентальный климат, то есть. незначительное количество осадков, большая амплитуда температуры -летом и зимой, днем и ночью.
3.Формирование новых знаний. Теперь давайте по физической карте найдем, покажем всему классу и запишем названия рек –
Ертис, Жайык,Сырдарья,Иле,Есиль,Тобыл,Шу,Жем, Каратал,Аксу,Нура,Сарысу. Названия рек записаны на ИД.
Фронтальный опрос. Теперь определим по карте к каким бассейнам относятся, т.е. в какие океаны впадают реки. Ертис, Есиль, Тобол, берущие начало в горах Алтая и Сарыарки несут свои воды в Северный Ледовитый океан, потому что на севере территория имеет уклон к Западно-Сибирской низменности, а все остальные реки впадают во внутренние озера- значит относятся к внутреннему бессточному бассейну. Жем и Жайык, берут начало с Южного Урала и текут на юг в сторону Прикаспийской низменности и впадают в Каспийское море-озеро. Сырдарья, Иле, Каратал и Аксу, начинаясь с Тянь-Шаня и Жетысуского Алатау текут на северо-запад в котловины Арала и Балхаша.
Для объяснения характера питания и режима рек опираемся на знания о климате страны-попробуем подобрать тип питания и режим к основным рекам.
Какие реки могут иметь снегово-дождевое питание и когда на этих реках происходит половодье? Конечно, это - Есиль и Тобыл, так как на севере выпадает больше снега ,а летом-дождя. Половодье продолжается с апреля по июль.
Реки снегового питания с ранним весенним половодьем-Жайык, Нура, Сарысу, Жем, так как весна наступает рано, летом осадки практически не выпадают и реки пересыхают. А реки Сырдарья, Иле, Ертис, Каратал
относятся к снегово-ледниковому питанию , так как питаются еще и за счет таяния ледников и поэтому эти реки остаются относительно полноводными с весны до осени. В связи с тем ,что равнинные реки маловодные и текут медленно-замерзают
на 2-4 месяца.
Прочитайте и запишите вывод о реках Казахстана с ИД.
4.Закрепление. Работа в 6 группах. На ИД открывается тест «Характеристика рек Казахстана» Лидер группы отвечает на вопрос у карты.
А-река имеет притоки Уба, Ульба, Бухтырма, Шар, Есиль, Тобыл (Ертыс)
Б-река богатая осетровыми рыбами, несет свои воды в самое большое озеро мира (Жайык)
В-самая мутная река страны, размывающая во время летнего половодья рыхлые горные породы пустыни (Сырдарья)
Г-на территории нашей страны в эту реку впадает только Арысь (Сырдарья)
Д-благодаря этой реке западная часть уникального озера пресная (Иле)
Е-река бассейна Северного Ледовитого океана, на берегу которой расположена
наша столица (Есиль)
Ж- одна из крупных рек Семиречья, берущая начало с Жетысуского Алатау
(Каратал)
З-река центрального Казахстана,берущая начало с Сарыарки (Нура)
И-река ,на которой из-за многоводности и горного рельефа, построены ГЭС (Ертис)
К-река со снегово-дождевым питанием, берущая начало в Мугажарах (Тобыл)
Л-река ,на которой построена ГЭС, откуда в город Алматы поступает электроэнергия
(Иле)
М-река, протекающая параллельно проспекту Достык в Алматы (Малая Алматинка)
5.Рефлексия.Посмотрите на карту нашей Родины. У нас огромная территория, но относительно мало рек и они распределены неравномерно. А пресная вода рек –
это бесценное богатство, которую нужно охранять и использовать рационально.
Демонстрация слайдов-реки Казахстана.
6.Подведение итогов работы на уроке- оценка работы учащихся, объяснение дом.задания.