Конспект к уроку географии "Физико-географическое положение Австралии" 7 класс

Цель: сформировать представление о ФГП материка Австралия, познакомить с историей открытия и исследования материка.
Тип: урок новых знаний.
Метод: иллюстративный, частично поисковый.
Форма: фронтальная, парная.
Ресурсы: учебник географии 7 класс, атласы, физическая карта мира и Австралии.
Ключевые идеи: экватор, начальный меридиан, полушария, «береговая линия», координаты.

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Ожидаемые результаты
I. Организационный момент
(2 мин) • Приветствие
• Психологический настрой на урок «Подари улыбку другу»
Демонстрируют эмоциональную готовность к уроку.
Использовать знаково- символические средства;
Развить коммуникативные навыки, умение слушать чужое мнение, обсуждать, дискуссировать и приходить к единому правильному мнению.

II. Мотивация (2 мин) Читает рубрику «Знаете ли вы что…», интересные и познавательные факты об Австралии. Слушают, наиболее примечательные факты записывают в тетради. Вызвать интерес к изученному материалу:
Пробуждает интерес к новой информации.
Принимать, ставить учебную задачу;

III. Изучение нового материала
( 30 мин)

Практическая работа Рассказывает и показывает материк на физической карте мира.
Контролирует работу учеников.

Объясняет цель практической работы. • Слушают, работают по атласу, совместно с учителем заполняют таблицу ФГП материка;
• Работают с учебником и заполняют таблицу «Исследователи и открытия»

• Самостоятельно делают описание ФГП Австралии по плану данному в учебнике на стр. 235 Определяют уровень собственных знаний к которым постепенно добавляют новые знания.
Строят новые представления на основании имеющихся знаний.
IV. Закрепление
( 5 мин.) Игра «знаешь ли ты карту?»
-Что севернее Тасманово море или Тиморское?
-Где расположен залив Карпентария-с севера материка или с юга?
-Где находится Новая Зеландия-с запада или с востока от Австралии?
-Что состоит из двух островов Новая Зеландия или Новая Гвинея?
-Какое море отделяет Австралию от Новой Гвинеи-Арафурское или Тиморское?
-какой ролив отделяет остров Тасмания от материка?
-Назовите залив к югу от материка?
Выполняют задание, осуществляют проверку и анализ, совместно с одноклассниками и учителем выявляют ошибки. Закрепляют изученную тему.
V. Рефлексия: (5 мин) Вывешивает на доску «Экран оценивания» Определяют уровень усвоения темы и выполненной работы. Закрепляют изученную тему.
Оценивать свою работу.
VI. Домашнее задание: (1 мин). Изучить § 53
Изучить объекты береговой линии, выполнить задания в к/к. Ведут запись в дневниках. Закрепить изученный материал, развивать навыки работы с картой.

Рефлексия: структура урока бала выбрана мною для того, чтобы ученики могли самостоятельно изучить тему ФГП материка. По новым образовательным стандартам поставлена цель, в обучении ученики сами самостоятельно должны добывать знания. Придерживаясь этой цели, мною был разработан урок по специально построенной структуре. На уроке я хотела повысить мотивацию к обучению, составила спец . задания, выполняя которые, ученики могли показать свои знания и навыки работы с картой и учебным материалом, а также закрепили новые. Такая форма работы на уроках будет применять и в последующих моих уроках, так как весь курс географии 7 го класса посвящён изучению материков и океанов, именно такой метод наиболее эффективен для самостоятельного изучения материала. Я думаю поставленные мною цели к уроку были достигнуты, ученики усвоили изученный материал.