Конспект к уроку географии "ЭГП, природные условия, ресурсы, население» (Центральный Казахстан)" 9 класс
Форма урока: групповая - организационная
Учебные материалы урока (Усиков В.В.Экономическая и социальная география Казахстана. – Алматы:Атамура, 2013.- 464 с., атлас, контурная карта)
Ресурсное обеспечение: интерактивная доска, презентация PREZI, раздаточный материал, стикеры, плакат с Деревом успеха
Цель урока: научиться оценивать значение ЭГП, природных условий и ресурсов в формировании хозяйства Центрального Казахстана.
1. Охарактеризовать ЭГП, природные условия, природные ресурсы и население Центрального Казахстана, как одного из факторов формирования хозяйства.
2. Развивать логическое мышление и элементы творческой деятельности учащихся.
3. Стремится к непрерывному совершенствованию своих знаний, формировать дружеские отношения и умение контролировать свои действия
|
Основные
этапы организации учебной деятельности учащихся на уроке |
Задачи этапа
|
К-во
мин. |
Содержание
педагогической деятельности |
Формы,
методы, стратегии активного обучения |
Планируемые
результаты |
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|
|
|||
|
Вызов
|
Актуализация имеющихся
знаний Пробуждение интереса к получению новой
информации
Постановка учениками собственных целей
обучения
|
8
1 |
Создание настроя на повторение и восприятие
нового материала.
Подводит
к изучению новой темы |
Ребята
становятся в круг с поднятыми вверх руками , образуя шанырак и говорят друг
другу добрые пожелания Учащиеся
получают карточки с различными терминами и названиями, учащиеся
распределяются по группам
соответственно термину и названиям.
Самостоятельно
определяют тему и цель урока Составляют
кластер по знаниям полученным ранее |
тренинг
Шанырак:
«Подумай-Объединяйся-Делись»; Кластер, «Веер -
выбирай» |
Знать климатические характеристики, полезные
ископаемые Понимать как данные факторы влияют на
формирование хозяйства |
|
Осмысление |
Получение
новой информации Учащиеся
соотносят старые знания с новыми Критический и сравнительный анализы и синтез информации |
30 |
Организовать деятельность учащихся,
обеспечить раздаточным материалом. Координировать процесс выполнения заданий.
Организов - ывает защиту работ
|
Получают информацию через просмотр
видеоролика. Работают в экспертных группах.
Работают
с заданием формата PISA,
первоначальных группах Обсуждают, возвращаться в первоначальные группы |
Мозаика «Джигсоу «Веер -
выбирай», |
Знать: Условия формирования хозяйства Центрального
Казахстана |
|
Рефлексия |
|
4 |
|
|
«Слово в
тему» «Отпечатки
пальцев» |
|
Литература:
1.Сабиева К.У. ,
Корчевский В.Е «Развитие функциональной грамотности на уроках
естественно-математических дисциплин» «ИПК ПР СКО», 2014г, 88стр.
2. Усиков
В.В.Экономическая и социальная география Казахстана. – Алматы:Атамура, 2013.-
464 с.
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.