Главное меню

  • К списку уроков
География 6 класс. Тема урока: «Литосфера»
06.10.2014 3674 0

Горьковская средняя школа

Акжарский район

Учитель географии

Герлиц Александр Александрович

Цели:

1.      Проверить знания номенклатуры, карты, понятий, терминов.

2.      Формировать умение самостоятельно работать по карточкам, картам.

3.      Воспитывать культуру труда, умение общаться.

 

Оборудование: макет оврага, вулкана, горки; карточки, образцы горных пород, карта полушарий, глобусы.

Ход урока

1. Орг. момент.

Мы заканчиваем изучение очень важного раздела программы по физической географии: «Литосфера». Повторение пройдет  в виде игры.

«Раз игра, то есть затейник,

Я сегодня – коробейник.

У меня товар по теме,

На покупку будет время»

2. Раздать карточки ученикам с вопросами по повторению:

1)      Что такое литосфера?

2)      Какова её толщина?

3)      Из чего состоит? и т. д.

(Учащиеся дают устные ответы на вопросы карточек).

3. Работа у доски

1)      Один ученик чертит схему «Внутреннее строение Земли»

2)      Второй чертит схему «Горные породы, слагающие земную кору»

Горные породы:

 1.      Осадочные                                            2. Магматические                               3.  Метаморфические

(песок, глина)                                      (гранит, базальт)                                (гнейс, песчаник)

4. Практическая работа

Вам коллекция дана.

Назовите, что известно

А еще нам интересно

Отличишь ли ты в природе

Минералы от породы?               

      - Скажите, какая разница между минералом и горной породой?

Учащиеся из коллекции берут образец горной породы и минерала, находят отличительные признаки, определяют и дают название горных пород и минералов.

5. Работа с картой.

- Поверхность нашей Земли неровная, на ней есть …(учащиеся отвечают – горы и равнины)

Показать на карте горы и равнины.

   Учитель:

   -  Я исполню песню В. Высоцкого: «Здесь вам не равнина», а вы, слушая её, выписываете в тетрадь слова, относящиеся или связанные с горами. (лавина, обрыв, камнепад, вершина, горный лед, отвесные стены, красота, чудеса, скала и др.)

6. Мозговой штурм:

1)      Горы на карте обозначаются как?

2)      Самая высокая вершина в мире?

3)      Как различаются горы по высоте?

4)      Какие виды равнин бывают?

5)      Как различаются равнины по высоте?

6)      Как изменяются горы и равнины?

7)      Что такое землятресение?

8)      О каких сильных землятресениях вы знаете? В каких странах это произошло?

7. Командная работа.

 Учащиеся  делятся на две команды.

Задание: Необходимо подняться по склону горы на вершину и водрузить флаг. На склонах пять остановок, остановку можно обозначить цифрой только в том случае, если команда назовет и покажет географический объект на карте.

                           Найти на карте горы и равнины.

  1 команда

1)      Гималаи

2)      Великая китайская стена

3)      Альпы

4)      Сибирская

5)      Уральские

 

          2 команда

1)      Кордильеры

2)      Декан

3)      Кавказ

4)      Русская

5)      Тянь-Шань

8. Словарь терминов:

Чтоб сберечь урока время,

Пропою я вам куплеты

Вы дадите лишь ответы.

Ну, готовы! Поехали!


1.Называется равнина,

Но не плоская она.

Будем звать ее бугристой

А точнее как? (холмистой)

            2.От дождей текучих вод

Он растет из года в год,

               Он полей равнинных враг

               И зовется он? (овраг)

           3.Взлетают пыль и кучи пепла

В земле бушует бог огня,

Какие горы: Этна? Гекла?

Ну, предположим, что (вулкан)

            4.По пустыне гонит ветер

Горы желтого песка,

 

                Как зовутся горы эти

 Точно знаем, что (бархан)

              5.Это горная порода

Очень твердая, как сталь,

И в природе эту сталь

Называют как? (хрусталь)


             6.Рельеф морского дна

Изучим мы, но нужно,

Чтоб узнать глубины вод

Мы применим (эхолот)

9. Лишнее словечко.

-Я слова читаю вам,

Вы прислушайтесь к словам,

Может лишние попали?

Докажите, как узнали.

1)      Ядро, мантия, впадина, земная кора.

2)      Подошва, склон, вершина, отмель.

3)      Низменность, гребень, хребет, перевал.

4)      Очаг, кратер, эпицентр, сейсмическая волна.

5)      Литосфера, гидросфера, атмосфера, Альпы.

6)      Песок, глина, гранит, щебень.

7)      Кратер, желоб, магма, очаг магмы.

10. Я даю вам координаты,

Поищите-ка, ребята,

Эти горы вы на карте!

66 гр. С.Ш. 60 гр. В.Д. – Гора Народная

43 гр. С.Ш. 45 гр. В.Д. – Гора Казбек

58 гр. С.Ш. 76 гр. В.Д. – Гора Аксоран

          49 гр. С.Ш. 87 гр. В.Д. – Гора Белуха

          3 гр. Ю.Ш. 87 гр. В.Д. – Гора Джомалунгма

          31 гр. Ю.Ш. 70 гр. З.Д. – Гора Аконкагуа

11. Рефлексия.

Сегодня на уроке, вы, хорошо работали,

А теперь, вас попрошу я,

Чтоб вы себе похлопали!

12. Подводятся итоги урока, выставляются оценки.