открытый урок по теме "writing Address" для 4 класса

Date : 23.10.15.
Class: 4
Theme: Writing addresses
Aims: 1. Развивать умения и навыки устной речи в микро диалоге Do you like to write letters? Yes we do
2. Закрепить: а) правила чтения букв: e,a,o; б) умения и навыки чтения вслух и про себя.
3. Использовать в речи новую лексику по теме “Letters”
Aids: картинки по теме“Letters”, таблица с цифрами, алфавит, геометрические фигуры.
Words: letter, postcard, paper, stamp, pencil Pen, envelope, Letter- box, Postman, poster, address
Grammar structure: Present Simple Tense
Inter- subject connection: русский язык, математика, литературное чтение, познание мира.
Type of the lesson: комбинированный
stages Teacher Students
I. Org moment

II. Phonetic drill

III. Presentation of the new theme

IV. Repetition of the alphabet

V. Repetition of the new words

VI Consolidation of the words

VII Reading

Doing Ex2 p.17

Doing Ex 3 p.17

Total
H\T Good afternoon children!
I am glad to see you to. Sit down please. Put on your table your pen, pencil, copy book, book and let‘s begin our lesson

Today I‘d like to tell you about Miss Chatter but I need your help. Early morning Miss Chatter wake up [, ai ai] I like зевнула [əu] post, post office, postman cделала зарядку [t, b, t, b] table спела песню [la la la lə lə lə] letter. And decided to write a letter
Can you help Miss Chatter?

Сегодня мы с вами научимся писать адрес и отправлять письма

And first of all we need the alphabet!
Let’s read the alphabet показываю буквы в произвольном порядке

And what else we need to write the letter? ( перевод)
Very good children! Now look listen and repeat what we need to write a letter показываю и называю слова:
letter, postcard, paper, stamp, pencil Pen, envelope, Letter- box, Postman, poster, address каждое слово повторяю 3 раза а затем перевожу его
А хорошо ли Вы запомнили, что нам нужно для того что бы написать и отправить письмо?
How many things we need?
Прошу учащихся по памяти назвать как можно больше слов, которые они запомнили. Ученику, назвавшему наибольшее количество, слов вручаю фишку.

Very nice friends now look! I have a letter показываю букву «E» и прикрепляю к доске. Объясняю что буква «E» в разных словах может читаться по-разному например в слове pen она читается как [e] а в слове she [i:] обращаю внимание учащихся на место которое гласная занимает в слове. Прошу учащихся по очереди выходить к доске взять карточку со словом прочитать его и прикрепить под определенным звуком ученик, правильно прочитавший слово получает фишку

E
[e] [i:]
Pen she
Pet me
Letter he
Address Peter

A
[ei] [ᴂ]
Table am
Paper bag
Name man
Game stamp
O
[əu] [o]
Postman box
Postcard long
Poster stop
‘envelope office

Miss Chatter very like to get a letter
(перевод)
And do you like to get a letter?
узнаю у детей, что нужно делать, когда получаешь письмо Look at the exercise 3 page 17

Open your diaries and write down your home task. Your home task will be learn by heart new words and do Ex. 4 p 18.
Good afternoon, good afternoon good afternoon to you. Good afternoon our teacher we are glad to see you!

Учащиеся выполняют фонетическую зарядку, отрабатывая звуки: [ai əu t, b]

Дети читают алфавит от a до z

Учащиеся по очереди на русском и английском языках называют слова: ручка карандаш бумага конверт
Учащиеся повторяют новые слова за учителем

Учащиеся перечисляют слова letter, postcard, paper, stamp, pencil Pen, envelope, Letter- box, Postman, poster, address ученик, назвавший наибольшее количество слов получает фишку

Учащиеся по очереди выходят к доске читают слова и прикрепляют их под звуками[e] или[i:]

Yes , we do!

Учащиеся называют порядок действий при получении письма.
А затем с опорой на картинки из упражнения 3 стр.17 составляют правильный порядок действий