Самоподготовка "Фрагмент урока математики"

Самоподготовка по математике в 5 «В» классе.
Цель:
• Формирование обще учебных умений и навыков как основы для успешного выполнения домашнего задания; формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих освоение учебного материала.
Задачи:
• Соблюдать последовательность выполнения домашней работы в определенных временных рамках;
• Коррекция логического мышления, слухового восприятие, память, внимание, мышление.
• Воспитывать усидчивость, коллективизм, позитивное отношение к учебе.
• закрепить умения, полученные на уроке;
• развивать конструктивные способности, пространственное воображение, логическое мышление, внимание и речь;
Оборудование:
• учебные принадлежности; учебники, тетради, черновики; памятки, карточки с заданиями.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Встаньте все красиво,
Со всеми поздоровайтесь учтиво.
Тихо сядьте, спины прямо.
Все легонечко вздохнём,
Самоподготовку мы начнём.
Ребята, сегодня у нас с вами необычная подготовка. Мы видим в нашем классе гости, которые хотели бы посмотреть, как мы с вами умеем трудиться, насколько мы целенаправленны и собраны, как мы умеем преодолевать трудности.
Успех нашей самоподготовки будет зависеть от вашей слаженной и дружной работы в классе и помните правила самоподготовки. Давайте вспомним правила самоподготовки.
Дети. Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно.
Слушаем внимательно!
Проверка рабочего места.
Я прошу вас проверить, достаточно ли хорошо вы подготовили свое рабочее место.
Ну-ка проверь, дружок,
Все ль на месте
Все ль в порядке,
Ручка, книжки и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Дети: «Есть у нас девиз такой:
Все что нужно под рукой»
- Ребята, на занятии вы должны чётко и внятно говорить. Чтобы привести в рабочее состояние органы речи проведём артикуляционную гимнастику.
«Заборчик»: улыбнуться, показать верхние и нижние зубки. Удерживать в таком положении под счет до 5.
«Часики»: рот приоткрыть, перемещать кончик языка из правого угла рта в левый. Повторить 5-10 раз.
«Лошадка»: открыть рот. Пощелкать кончиком языка. Следить за тем, чтобы нижняя челюсть оставалась неподвижной. Повторить несколько раз.
II. Работа с дневником
Настало время приступить к выполнению домашнего задания. –А теперь я предлагаю посмотреть, что нам задали на дом. Для этого давайте вспомним, какое сегодня число? (5 февраля), а на казахском?
Какой день недели? (Среда) Как будет домашняя работа на казахском языке? (проговорить все ответы вместе).
- Сейчас я попрошу Олю выйти к доске, взять дневник и прочесть задание, которое нам задали на завтра:
Как сказал великий философ Сократ, что « математика есть гимнастика для ума», поэтому мы начнем с подготовки математики. Но прежде чем приступить к выполнению задания мы с вами проведем математическую разминку. (Примеры будут написаны на доске)
Чтобы цифры у нас были красивые и аккуратные мы с вами сделаем Пальчиковую гимнастику «Замок».
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смогу? (Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули... (Пальцы сцеплены в замок, дети тянут руки в разные стороны.)
Покрутили... (Выполняютпся волнообразные движения кистями рук.)
Постучали... (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладошками друг об дружку.)
И открыли! (Пальцы расцепились.)

III. Выполнение домашней работы по математике.
Сейчас мы откроем учебник по математике. Найдём, то, что задано и прочтём. Открыли тетради, от конца работы отступили 4 клетки, в 5-ой пишем, в сторону 7 клеток.
Записали домашняя работа, аккуратно переписали работу в тетрадь. Не забываем следить за осанкой.
Самопроверка, взаимопроверка.
–Домашнее задание по математике выполнено, и я хочу спросить у вас:
-Вы устали?
-Да!
И поэтому все встали. .
Физминутку предлагаю провести…Дынник Кириллу.
-Подведение итогов.