Программа спецкурса "Алматыведение"
18.11.2015
1728
562
Романова Светлана Фёдоровна
Романова С.Ф.
учитель истории
Казахстанско – Российской школы-гимназии №54, г. Алматы
I. Введение
Вряд ли можно найти человека, которого не интересовало бы историческое прошлое города или села, в котором он живёт или родился. Каждый в меру своей любознательности, хочет знать, с чего началась его малая родина, какие пути прошла, что испытала. Данная программа позволяет помочь изучить учащимся историческое прошлое города Алматы и Семиречья в целом. Среди столиц и крупнейших городов СНГ наш город, пожалуй, самый юный. Более 150 лет, но сколько событий, имеющих громадное значение в исторических судьбах казахского народа, произошло за это время в городе, раскинувшемся у северных склонов Заилийского Алатау. От нас, нашей деятельности сегодня зависит, какой мы оставим город нашим потомкам. Изучая и охраняя наш город, мы содействуем решению всеобщей задачи: сохранению стабильности окружающей среды в интересах выживания человечества. Путь к решению этой проблемы – формирование нового мышления. Каждый человек, живущий на Земле, должен знать и любить свою малую Родину, в данном случае наш город – Алматы. И не просто любить свой край, но и принимать посильное участие в его охране, как исторической, так и экологической.
II. Пояснительная записка
Города, являющие собой дивное творение рук человеческих, стоят века, тысячелетия, отражая в своём облике величественную поступь истории, бережно храня следы созидательной деятельности поколений.
Целью курса «Алматыведение» является расширение знаний, учащихся об историческом прошлом города и Семиречья, о его становлении, развитии хозяйственной и культурной жизни с 1854 года до сегодняшних дней. Курс помогает учащимся дополнить свои знания, исходя из изученного в основной школе. Важное место в курсе отводится краеведческой работе учащихся, созданию защите ими творческих работ по истории города.
Курс «Алматыведение» в классах изучаются 1 час в неделю, т.е. 34 часа в год.
Основные задачи курса:
1. Научить видеть детей историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц и истории рождения родного города.
2. Создание условий для развития творческих способностей учащихся по созданию творческих работ, их защите.
3. Знакомство с деятельностью людей, внёсших огромный вклад в развитие города, его становление, развитие научной и культурной жизни.
4. Воспитание уважения и следование интернациональным традициям, которые зародились и окрепли в годы становления нашего города между русским, казахским и другими народами.
5. Помочь школьникам усвоить идею, что история города пишется через историю семей его граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний.
Содержание курса соответствует возрастным особенностям и психическому уровню развития школьников. Предметную основу курса составляют фрагменты истории, которые они способны понять на основе жизненного личного опыта и знаний о прошлом своей семьи, родного края.
Содержание курса позволяет формировать гражданскую позицию личности, воспитывать уважение к культуре и традициям своей страны, а также других народов.
Методические приёмы:
-рассказ учителя
-беседа с классом, организация дискуссий и игр,
- конференции малых групп,
-творческие задания,
- экскурсии и т.д.
III. Содержание курса.
Тематическое планирование уроков.
1 час в неделю, всего – 34 часа
Введение (цели и задачи курса, его хронологические рамки). Географическое и стратегическое положение Семиречья, занятия и быт населения – 1 час
Тема 1. В Петербурге - 1 час
Имперские интересы царизма в Семиречье, борьба за влияние и соперничество с Англией в Средней Азии и Казахстане. Миссия Н.И.Любимова в Восточный Туркестан.
Тема 2. Присоединение Старшего жуза к России – 1 час
Борьба с Кокандом. Добровольное вхождение в состав России.
Тема 3. Основание Копальского укрепления и взятие Таучубека– 1 час
Тема 4. Строительство Верненского укрепления – 2 часа
Причины появления военной крепости в Заилийском Алатау. Экспедиция майора Перемышльского и строительство крепости за рекой Или.
Тема 5. Первые граждане Верного – 2 часа
География и категории переселенцев, порядок переселения и льготы.
Тема 6. Борьба против общих врагов – 2 часа
Борьба с Кокандским ханством. Взятие Токмака, Узун-Агачская битва. Взятие Аулие –Аты.
Тема 7. Богачи и бедняки Семиречья – 1 час
Тема 8. Верный – центр Семиречья – 1 час
Преобразование военного укрепления в город – 1867 г. Деятельность генерал-губернатора Семиреченской области Г. Колпаковского в преобразовании города. Рост населения и развитие хозяйства.
Тема 9. Культурная жизнь Семиречья – 2 часа
Развитие образования, научные изыскания в Семиречье.
Тема 10. Административное управление в Верном – 1 час
Первый городской голова – Павел Зенков. Деятельность городской Думы в развитии торговли.
Тема 11. Переселение уйгур и дунган в Семиречье -1 час.
Тема 12. Контрасты Верного – 3 часа
Социальные и политические противоречия в общественной жизни. Развитие садоводства. Роль Э.О. Баума в озеленении города. Культурная жизнь города. Землетрясения 1887, 1910 гг. в Верном.
Тема 13. Семиречье в борьбе - 3 часа
Социально-экономическое положение трудового населения в начале XIX века.
Деятельность политических партий в крае, влияние большевиков. Антиправительственные выступления в крае. Установление советской власти.
Тема 14. Их именами названы улицы – 5 часа
Защита курсовых работ.
Тема 15. Вклад алма-атинцев в Великую победу – 3 часа
Тема 16. Изменившийся облик южной столицы – 2 часа
Тема 17. Проблемы города и пути их решения (круглый стол) – 2 часа
Календарное планирование
1 час в неделю, всего – 34 часа
№ Дата Тема урока Количество
часов
1 Введение. (Цели и задачи курса, его хронологические рамки. Географическое и стратегическое положение Семиречья, занятия и быт населения.) 1 час
2
В Петербурге.
Имперские интересы царизма в Семиречье, борьба за влияние и соперничество с Англией в Средней Азии и Казахстане. Миссия Н.И.Любимова в Восточный Туркестан. 1 час
3 Присоединение Старшего жуза к России.
Борьба с Кокандом. Добровольное вхождение в состав России.
1 час
4 Основание Копальского укрепления и взятие Таучубека.
1 час
5-6 Строительство Верненского укрепления.
Причины появления военной крепости в Заилийском Алатау. Экспедиция майора Перемышльского и строительство крепости за рекой Или. 2 часа
7-8 Первые граждане Верного.
География и категории переселенцев, порядок переселения и льготы.
2 часа
9-10 Борьба против общих врагов.
Борьба с Кокандским ханством. Взятие Токмака, Узун-Агачская битва. Взятие Аулие –Аты. 2 часа
11 Богачи и бедняки Семиречья. 1 час
12 Верный – центр Семиречья.
Преобразование военного укрепления в город – 1867 г. Деятельность генерал-губернатора Семиреченской области Г. Колпаковского в преобразовании города. Рост населения и развитие хозяйства. 1 час
13-14 Культурная жизнь Семиречья.
Развитие образования, научные изыскания в Семиречье. 2 часа
15 Административное управление в Верном.
Первый городской голова – Павел Зенков. Деятельность городской Думы в развитии торговли. 1 час
16 Переселение уйгур и дунган в Семиречье. 1 час.
17-19 Контрасты Верного .
Социальные и политические противоречия в общественной жизни. Развитие садоводства. Роль Э.О. Баума в озеленении города. Культурная жизнь города. Землетрясения 1887, 1910 гг. в Верном. 3 часа
20-22 Семиречье в борьбе.
Социально-экономическое положение трудового населения в начале XIX века.
Деятельность политических партий в крае, влияние большевиков. Антиправительственные выступления в крае. Установление советской власти. 3 часа
23-27 Их именами названы улицы.
Защита курсовых работ. 5 часа
28-30 Вклад алма-атинцев в Великую победу. 3 часа
31-32 Изменившийся облик южной столицы. 2 часа
33-34 Проблемы города и пути их решения (круглый стол). 2 часа
IV. Использованная литература:
1. Горячева А.А.. Фришман Л.С. Заря над Семиречьем, А-А, Мектеп, 1987 г.
2. Маляр И., Их именами улицы назвали, А-А, Жалын, 1983 г.
3. Город мой Алма-Ата, составитель Гендлин М., А-А, Кавзахстан, 1971 г.
4. Энциклопедия «Алма-Ата», под редакцией Козыбаева М.К., А-А, 1983 г.
5. Лукина Л.П., Сатыбалдиев Е.А., О чём не говорили, А-А, Жалын, 1990 г.
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.