Урок 41 М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. «ПОВЕСТЬ О ТОМ, КАК ОДИН МУЖИК ДВУХ ГЕНЕРАЛОВ ПРОКОРМИЛ» (продолжение)
Урок 41 М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. «ПОВЕСТЬ О ТОМ, КАК
ОДИН МУЖИК ДВУХ ГЕНЕРАЛОВ ПРОКОРМИЛ» (продолжение)
Цели: продолжить знакомство с сатирическими сказками; подчеркнуть пороки эксплуататоров и высмеять их высокомерие, никчемность; подвести к критике покорности русского мужика.
Методические приемы: работа с учебником, аналитическая беседа, выразительное чтение.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– Что такое юмор?
– Что называется сатирой? (Юмор – изображение чего-либо в смешном,
комическом виде: в рассказе А. П. Чехова «Лошадиная фамилия» весь дом и даже
знакомые подбирают «лошадиные» фамилии, чтобы написать какому-то шарлатану,
вместо того чтобы обратиться к доктору. Это смешно.
Сатира – гневное, обличающее отражение негативных явлений
действительности. Салтыков-Щедрин в «Повести…» выставляет генералов на
посмешище, отмечая их паразитическую жизнь. Это уже сатира.)
III. Изучение «Повести…» (продолжение).
1. Аналитическая беседа по вопросам.
– Почему писатель назвал произведение сказкой? (Назвать фантастические
моменты сказки.)
Черты народной сказки, которые использовал Салтыков-Щедрин:
1) сказочный зачин «жили-были»;
2) устойчивые выражения: по щучьему веленью, по моему хотенью; долго ли, коротко ли; прошел день, прошел другой; он там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало; ни пером описать, ни в сказке сказать;
3) различные фантастические события: генералы оказались на необитаемом острове неодетыми и под одним одеялом; остров необитаем, однако мужик-то нашелся.
– Вспомните, что такое
гипербола. Какую роль
она играет в
повести? (Гипербола – это сильное преувеличение тех или иных свойств
изображаемого. Например, высказывание одного из генералов о том, что он
думал, будто булки в таком виде родятся, как их утром к
кофею подают. С помощью гипербол создается аналогичная ситуация, вызывающая у
читателя смех или возмущение (например, эпизод с яблоками).
– Как автор рисует внешность генералов? («Стали они друг друга… по
ордену? (С. 264.)
– Где и как служили?
Генералы глупы, ничтожны. Они отупели, проведя всю жизнь в «какой-то регистратуре».
– О чем говорит эпитет «какой-то»? (он
подчеркивает ненужность, бесполезность ее. И все-таки генералы служили там и
пенсию теперь получают. За что? Разве за то, что в ненужной регистратуре
служили ненужные люди, которые не умели ничего делать, даже слов знали немного:
«Примите уверение…» В этом уже слышится насмешка автора.)
Задание: доказать, что
генералы не только не умели говорить, но ничего не умели делать. С. 265–266.
Разговор о смене дня и ночи. Доказать их невежество. («Стали искать, где
восток и где запад». С. 265. «Хочет генерал достать хоть одно яблоко…»)
– Каковы темы их разговоров?
– О чем пишут газеты? (с.
267. «Вчера… земляника», «Из Тулы пишут … Подливка…», «Из Вятки… увеличится».
Общество высших классов утонуло в праздности и сытости. Эксплуатацию
(угнетение) народа оно считало обычным делом, оно жило за счет народа.)
Задание: зачитать суждения
генералов о мужике. В чем они уверены? («…мужик везде есть»… А он уж, в этом
генерал убежден, все умеет делать, только от работы отлынивает.)
– О каком отношении к мужику, простому народу говорят эти суждения? (Живя
за счет труда народа, они, да и не только они, считают, что мужик должен их
кормить, что живет он для того, чтобы их накормить и напоить, угодить им. Не
желая и не умея работать, они и его обвиняют в нежелании работать, в лености,
называют его тунеядцем». Полное неуважение к мужику-труженику.)
– К кому нужно отнести слово «тунеядец»?
– Как мужик угодил путешественникам-генералам?
– Изменилось ли отношение их к мужику? («Не дать ли и тунеядцу
частичку?». «Однако и об мужике не забыли…»)
Автор высмеивает не только бездеятельность генералов, но и их
бездушие, безнравственность, несправедливость по отношению к народу и полную их
уверенность в том, что блага на земле принадлежат им.)
– Каким мы видим мужика в сказке? (Талантлив, умеет трудиться, всякая
работа ему по плечу.)
– Какие чувства вызывает он, когда плетет себе веревку? (Покорный,
безропотно выполняющий любую работу, проявляя умение и сноровку, и безропотно
слушающий оскорбления генералов.)
– Как вы думаете, одинаков ли смех, который вызывают разговоры и поступки
генералов и смех, который вызывает эпизод, когда мужик плетет себе сам веревку?
(Смех, связанный с генералами, обличительный (разоблачительный). Автор зло,
беспощадно высмеивает никчемность, тунеядство, жадность и пустоту генералов,
преувеличивая (преувеличение – гипербола) их неприспособленность и невежество,
раскрывая их звериную сущность («…в одно мгновение остервенились… Полетели
клочья…»)
Высмеивая робкую покорность мужика, Щедрин испытывает чувство боли,
мужик могуч, не пропадет в любой ситуации, обстановке, ловок, находчив
(ловкость и находчивость автор, преувеличивает) и… безропотно покорный, поэтому
смех писателя горький, смех сквозь слезы, смешанный с настоящей человеческой
болью. Рабская покорность мужика вызывает протест у автора и читателя.)
Вывод: только огромная любовь к русскому народу и неограниченная возможность безнаказанно смеяться над пороками людей заставила Салтыкова-Щедрина стать писателем-сатириком и обратиться к жанру сказок. В них он обличает паразитическую сущность господ. В них звучит и обращение к народу, умному и талантливому, великому и могучему, сбросить иго покорности.
IV. Подведение итогов урока.
– В чем своеобразие языка щедринской сказки? Для чего он использует такой
стиль? (В речи генералов перемешаны разные стили: генералы называют друг
друга «ваше превосходительство, а используют просторечные слова, «ежели»,
«теперича». Включаются в повествование канцелярские обороты, здесь, даже целый
циркуляр («если хочешь сыскать восток, то встань глазами на север, и в правой
руке получишь искомое». Выражение «искать севера», «перепробовали все страны,
света» тоже ничего, кроме смеха не вызывают. Конечно, такой «языковой винегрет
Щедрин использует специально, с сатирической целью – разоблачить глупость,
невежество, тупость своих героев.)
Домашнее задание: подготовиться к внеклассному чтению – прочитать сказку «Дикий помещик» – проработать вопросы и задания на с. 273– 274 учебника.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.