Урок 22 «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА…» Анализ II части
Урок 22 «Песня про купца калашникова…» анализ
ii части
Цели: развивать умение характеризовать героев, опираясь на их речь, поступки, отношение к людям; формировать внимание к слову, художественной детали.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Пересказ статьи учебника (с. 114–117).
– Какими талантами одарила природа поэта и как они проявлялись в жизни и творчестве?
– В чем особенность поэмы Лермонтова? (Поэма рассказывает об
историческом прошлом Руси XVI в., царствовании Ивана Грозного, времени
опричнины. По форме она напоминает былину или балладу, исполняемую гуслярами
для «боярина и боярыни его белолицей». Близость к фольклору не только придает
достоверность характерам и картинам, изображенным в поэме, но и позволяет
автору показать народный идеал, выразить народное понимание правды, чести,
героизма, справедливости.)
III. Сообщение темы и целей урока.
IV. Изучение новой темы.
1. Чтение II части поэмы.
2. Анализ II части по вопросам.
– Что предвещает несчастье семье купца? («Да недобрый… не заглядывают». С. 123, I строка II части.)
– Что услышали мы из уст Алены Дмитриевны? (Если в I ч. мы испытывали
сочувствие к опричнику, то после рассказа оскорбленной им женщины мы смотрим
другими глазами на виновника бесчестья. Чувство Кирибеевича эгоистично, не
просветлено разумом. «Он меньше всего думает о любимой женщине, он готов на все
даже ценою ее позора. «Опозорил… покажусь теперь?» (С. 126.) Своеволие,
страсть, которая не подчиняется рассудку, роднит опричника с его государем.)
– Какое решение принимает Калашников? («И я выйду тогда на… братцы
любезные!» (С. 127.) Купец защищает не красоту жены, а честь ее. Им руководит
не чувство ревности. «Как запру я тебя… имя честное, не порочила…», он защищает
честь своей семьи. «Опозорил семью нашу честную злой опричник…». (С. 127.)
Братья понимают, какую ответственность он берет на себя, готовы поддержать его
в трудную минуту и, если будет нужно, пожертвуют своей жизнью. Это решение в
полном согласии с народной традицией, как и угроза Калашникова упрятать жену за
железную дверь, если бы она оказалась виновной. Для Алены Дмитриевны муж –
«государь», «красно солнышко», его немилость для нее – горше людской молвы,
страшнее смерти.)
Вывод. Под покровом суровости и угрюмости мы видим в Калашникове черты доброты, гуманности. Он не похваляется своей статью («купец – статный молодец») и силой, но, когда придет час, не задумываясь ни на минуту, отдаст жизнь, исполнит свой долг до конца.
V. Подведение итогов урока.
– Кто является главным героем II части поэмы?
– В чем характер Алены Дмитриевны близок народному идеалу женщины? Как речь Алены Дмитриевны характеризует ее?
– Каким предстает в этой части купец Калашников? А как его характеризует речь?
Домашнее задание: дочитать поэму; подготовить выразительное чтение «Песни…», учитывая связь с устным народным творчеством, оттеняя характеры героев, их речь, поступки, обратив внимание на распевность начала и концовки, использованные автором сравнения, метафоры, инверсию.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.