Методическая разработка по русскому языку на тему: «Если душа родилась крылатой»: "Урок - по лирике М.Цветаевой и А.Ахматовой"

ГККП Колледж сервиса и новых технологий
Преподаватель русского языка
и литературы Зинетова Ж.С.

«Если душа родилась крылатой»:
Урок - по лирике М.Цветаевой и А.Ахматовой.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о лирике М.Цветаевой и А.Ахматовой; показать особенности их творчества; организовать исследовательскую деятельность учащихся с целью выявления художественного своеобразия и поэтического мастерства «женской поэзии»; развивать логичность, осмысленность, совершенствовать умение сравнивать и делать обобщающие выводы; воспитывать любовь к поэзии, уважение к женщине.
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.
Форма урока: урок – семинар.
Межпредметная связь: литература, история, музыка.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, слайды, запись мелодий.
Ход урока:
1.Организация урока.
Преподаватель: Тема нашего урока – «Если душа родилась крылатой» - посвящена лирике М.Цветаевой, А.Ахматовой. Сегодня на уроке мы обобщим и систематизируем знания о лирике этих поэтов, об особенностях их творчества, связанных с биографией, выявим художественное своеобразие и поэтическое мастерство «женской поэзии», продолжим работу по развитию навыков литературного анализа художественного текста.
Женщина… Сколько о ней сказано и написано. Во все века ей поклонялись художники, поэты, музыканты. Она была мечтой, улыбкой, грустью, вселенской радостью и безграничной печалью. Воспевание женщины – это вечная тема поэзии.
Сегодня мы поговорим о женщинах, которые достигли славы своим поэтическим талантом. Они опровергли мнение о том, что поэзия - это привилегия мужчин. Для обаятельных женщин, о которых пойдёт разговор «поэзия – не прихоть, не случайность. Она – смысл их жизни, средство выражения своего «я», отклик сердца на радости и горести бытия.
Сейчас перед вами выступят учащиеся с сообщениями по темам: «Вся моя жизнь – роман с собственной душой» и «Возьмите стихи – это и есть моя жизнь…»
2.Актуализация опорных знаний:
Выступления учащихся с сообщениями.
1-й учащийся: Начало творческой деятельности М.Цветаевой.
2-й учащийся: Встреча М.Цветаевой с М.Эфроном.
3-й учащийся: Обращение М. Цветаевой к кумиру А.Ахматовой.
4-й учащийся: Последние годы жизни. Стихотворение «Моим стихам, написанным так рано…».
5-й учащийся: «Анна всей Руси», сообщение об А.Ахматовой.
6-й учащийся: Тема сталинских репрессий в творчестве А.Ахматовой.
7-й учащийся: О поэме «Реквием».
Выразительное чтение и анализ стихотворений .
Песня «Мне нравится, что вы больны не мной…»
3. Рефлексия:
Викторина
1. Как назывался первый сборник М.Цветаевой?
2. Назовите имя мужа М.Цветаевой.
3. В каком году родилась А.Ахматова?
4. Как называлась поэма А.Ахматовой, посвящённая репрессии и трагедии народа?
5. Кому обратилась М.Цветаева в стихах «Узкий, нерусский стан, Вся ваша жизнь – озноб…»?
6. В каком году умер муж А.Ахматовой Н.Гумилёв?
7. Какой год ЮНЕСКО объявило « Годом Ахматовой»?
8. В каком году в Петербурге воздвигли монумент А.Ахматовой?
Вопрос преподавателя: Что сближает М.Цветаеву и А.Ахматову? (на доске).
Ответы учащихся: Трагические судьбы, потеря любимых, аресты собственных детей, обе перенесли тяготы и страдания, обе испытали прекрасное чувство любви, которой посвятили многие стихи.
4. Подведение итогов. Оценка знаний учащихся.
5. Домашнее задание:
Написать эссе на тему: «Женщина, поэзия, любовь».

Преподаватель русского языка и литературы
Зинетова Ж.С.
ГККП Колледж сервиса и новых технологий