Урок русского языка "Имя существительное" 3 класс

Класс: 3 «А»
Предмет: русский язык
Тема: «Имя существительное»
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном.

Ход урока:
Этапы урока Задачи Учащиеся Учитель
1.Аутотренинг «Огоньки» Эмоциональный настрой учащихся
Дети становятся в круг, повторяют слова и движения за учителем - Доброе утро, ребята! Доброе утро, уважаемые гости!
Мы маленькие огоньки.
Мы любим маму и папу.
Мы любим нашу школу,
Потому что она дает нам знания.
А ЗНАНИЯ – НАША СИЛА!
2.Игра «Цветочный город»
Разделить учащихся на группы, снять психологическое напряжение, разделить обязанности в группе. Слушают учителя, выполняют задуманные действия. Создавшиеся группы занимают рабочие места, готовятся к работе Учитель раздаёт учащимся фигурки разных цветов (синий, красный, зелёный, жёлтый), предлагает выполнить задуманное действие.
- В одном цветочном городе жили разноцветные человечки. Синие человечки здоровались друг с другом и с окружающими КОЛЕНОЧКАМИ, красные здоровались УШКАМИ, зелёные здоровались ЛАДОШКАМИ, а жёлтые ОБНИМАЛИСЬ при встрече.
- У нас образовались четыре группы. Ребята, займите свои рабочие места. Договоритесь в группе, кто будет лидером, оратором, художниками

3.Стратегия «Кубик»
Фронтальный опрос учащихся по теме «Имя существительное» Дети слушают установку к выполнению задания, ловят кубик и отвечают на поставленный вопрос. Дорогие ребята, в прошлом году мы начали изучать морфологию.
- Вспомните, что такое морфология?
Морфология – раздел русского языка, который изучает части речи.
- Перечислите, какие части речи вам знакомы?
- Сегодня на уроке я предлагаю вспомнить всё, что мы учили и знаем об имени существительном.
- У меня в руках кубик. Он не простой. На гранях кубика написаны вопросы об имени существительном. Я бросаю кубик, участники группы ловят и отвечают на вопрос.
ВОПРОСЫ:
1. Что обозначает имя существительное?
2. На какие вопросы отвечает имя существительное?
3. Почему одни существительные отвечают на вопрос КТО?, а другие на вопрос ЧТО?
4. Почему одни существительные пишутся с маленькой буквы, а другие с большой?
5. Какой постоянный признак имеют имена существительные?
6. Могут ли имена существительные изменяться?
- Молодцы!

4.Работа с текстом
Применять на практике знания об имени существительном Работа с текстом
Ребята получат лист с текстом, в котором допущены ошибки, работая сообща, они находят эти ошибки, исправляют их и заполняют листы – ответов. - Понятно, что имя существительное вам знакомо!
- Скажите, ребята, а зачем нам так много нужно знать об имени существительном?
- Мне хочется проверить, а насколько хорошо вы знаете имя существительное.
- Я раздам вам тексты. В текстах допущены ошибки. Ваша задача отыскать эти ошибки, исправить их и заполнить листы – ответов, а потом рассказать нам о том какие ошибки вы нашли.
- Рассмотрим, как заполнять листы – ответов. В первый столбик запишите, какую ошибку нашли, а во второй столбик запишите, как вы эту ошибку исправили. Задание понятно? На выполнение задания вам даётся 10 минут. Приступайте к работе!

Защита работы
1. Ораторы читают текст с ошибками.
2. Объясняют, как они исправили ошибки.
3. Читают текст без ошибок. На доске текст с ошибками
- Сколько ошибок вам удалось найти и исправить?
Исправление ненайденных ошибок
Оценивание работы
Подсчитывают количество исправленных ошибок и оценивают выполненную работу. На доске критерии оценки
10 - 9 ошибок – оценка 5;
8 – 7 ошибок – оценка 4;
6 – 5 ошибок – оценка 3;
Менее 5 ошибок – оценка 2.

5.Кластер
С помощью кластера обобщить знания об имени существительном Ребята совместно с учителем составляют кластер, рассказывают, что им известно об имени существительном. - О чем говорили на уроке?
- Что такое имя существительное?
- Что обозначает имя существительное?
- На какие вопросы отвечает?
- Какие бывают имена существительные?
- Какие имеют постоянные и непостоянные признаки?
- Молодцы!
6.Индивидуальный тест
Проверить, насколько хорошо дети усвоили знания об имени существительном Самостоятельная работа. Ребята отвечают на вопросы теста. - К сожалению, спросить каждого не позволяет время. Поэтому, я предлагаю вам ответить на вопросы теста. Так я смогу проверить знания каждого из вас. Садитесь удобно, внимательно читайте вопросы, находите верный ответ и обводите его кружочком.
7.Домашнее задание
Закрепить знание учащихся, повысить мотивацию к дальнейшему изучению раздела «Имя существительное» Запоминают, записывают домашнее задание, задают вопросы. - Дорогие ребята, дома я бы хотела, чтобы вы пофантазировали и придумали сказку «Вот так потеря!», о том как в русском языке пропало имя существительное.
8.Рефлексия (резерв)
Оценить свою практическую деятельность на уроке. Выполни задание «Займи позицию!» Ребята на листочках бумаги отмечают свою позицию.