Урок русского языка в 8 классе по теме: "Односоставные предложения(обобщение)"

Тема: Односоставные предложения. Обобщение
Цели урока:
• Закрепить и систематизировать знания о видах односоставных предложений
Развивать умение различать виды односоставных предложений.
• Развивать орфографическую и пунктуационную зоркость.
• Воспитывать любовь к русскому языку
Оборудование:

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и умений.

План урока.
1.Оргмомент.
2.Положительная мотивация.
3.Постановка темы и цели учащимися.
4.Проверка пройденного материала.
5.Работа с текстом и его редактирование.
6.Работа в группах : составление Ментальной карты по односоставным предложениям.
7.Проверка и взаимооценивание.
8. Домашнее задание (разноуровневое).
9.Рефлексия.

Ход урока.

1.Оргмомент.
2. Положительная мотивация.
Вступительное слово учителя.
Ребята сегодня у нас необычный урок. И я, прежде чем приступить к его проведению, хочу определить ваше настроение. У вас на столах фигурки: зеленые листочки, красные сердечки и пятиконечные голубые звездочки. Вам нужно выбрать одну из них .Если вы выбираете листочек, значит вы на данный момент совершенно спокойны, если сердечко, то вы готовы к уроку , полны сил, а если звездочку –вы тревожны, беспокоитесь. Выбирайте по своему настроению. А теперь покажите. Все понятно.
Теперь я смело могу начинать урок.
3. Постановка темы и цели учащимися
Какой урок у нас?
Поэтому, какова цель нашего урока?
Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Ребята, сегодня вы работаете по группам. Определитесь, пожалуйста, с лидером. Он же консультант. Оценочные листы перед вами. Как с ними работать вы знаете. Вопросы и задания я составила по Таксономии Блума, хорошо известной вам. Вспомним этапы или ступени ее.
План работы будет следующий.
На знание и понимание: проверка изученного материала по теме Односоставные предложения.

На применение и анализ :Работа с текстом и его редактирование.

Синтез и оценка. Составление группой Ментальной карты по односоставным предложениям.
Проверка и взаимооценивание.
Домашнее задание (разноуровневое).
Рефлексия.
4.Проверка пройденного материала
Фронтальный опрос
- Какие предложения называются односоставными?
- Назовите, на какие группы они делятся?
- Назовите типы(каждая группа по одном).
- А теперь давайте каждый из них представим группой, кто какой назвал.
А примеры приводите из домашнего упражнения и этим проверим его, если нет такого типа предложения, тогда свои.
5.Работа с текстом и его редактирование.
Картина «Зима в парке». Учитель читает стихи.
На дворе мороз крепчает,
В сером небе полутьма,
Снег сугробы наметает,
На порог пришла зима.
За окошком снег летает,
Вихри снежные крутя,
Вот лежит он и не тает ,
На плечах у декабря.
Иду по парку городскому
Холодным воздухом дыша,
Как тут скажешь по- другому
"Зима, ну как ты хороша!!!".

Наступила зима. Мороз сковал льдом реки и озера. Пушистый снег покрыл все вокруг. Улица так и манит нас. Мы берем лыжи и санки и спешим в лес, на ледяные горки. Мы идем и не можем надышаться свежим морозным воздухом.
Задания:
1) прочитайте текст;
2) охарактеризуйте предложения по наличию главных членов, назовите грамматические основы;
3) объясните орфограммы;
4) преобразуйте двусоставные предложения в односоставные;
5) запишите полученный текст;
Примерный текст : Зима. Мороз. Пушистый снег вокруг. Нас так и тянет на улицу. Берем лыжи и санки и спешим в лес, на ледяные горки. Не могу надышаться свежим морозным воздухом.
Проверка работы.
-Как изменился текст?
-Какому стилю речи свойственны односоставные предложения?
Примерный текст : Зима. Мороз. Пушистый снег вокруг. Нас так и тянет на улицу. Берем лыжи и санки и спешим в лес, на ледяные горки. Не могу надышаться свежим морозным воздухом.
(Учащиеся делают вывод: использование коротких простых предложений- это особенность разговорной речи, такие предложения делают речь экономнее без ущерба для смысла, выразительнее.)

6.Работа в группах : составление Ментальной карты по односоставным предложениям.
7.Проверка и взаимооценивание.
8. Домашнее задание (разноуровневое).
1 уровень –
2 уровень. Выписать из текста книги, которую читаете пять односоставных предложений разных типов.
3 уровень. . Составить тест по теме «Односоставные предложения( 6 вопросов,4 варианта ответов ) .
4 уровень. Написать сочинение-эссе «Здравствуй, зима-волшебница» с использованием односоставных предложений, средств художественной выразительности (эпитетов, метафор, олицетворений, сравнений….)
9. Рефлексия.
-Что повторили сегодня?
-Какой этап был самым интересным?
-А какой трудным?
А настроение какое у вас на данный момент? Покажите фигурку. Я рада за вас, что вы…
Благодарю за урок.