Конспект урока по русскому языку

Открытый урок русского языка
Тема: «Употребление слов в прямом и переносном значении»
Цели: Познакомить с прямым и переносным значением слова; изучить возможности использования слов в переносном смысле.
Закрепить умение определять значения слов; показать, как используются слова в переносном значении в художественных текстах.
Формировать навыки анализа художественного текста; формировать навык выделения в тексте слов с переносным значением;
Развитие умения работать с текстами; развитие речи, внимания, мышления.
Воспитывать интерес к уроку, к языковым формам русского языка; доброго и внимательного отношения к окружающим.
Ход урока:
I. Организационный момент
Ребята! Я недавно познакомилась с удивительным человеком. Он оказался иностранцем. Мы много общались, а когда пришла пора расставаться, я сказала ему, что у него мягкий характер, острый ум, золотые руки. И он светится от счастья. Но, к сожалению, этот человек не понял меня!
Как вы думаете почему? (переносное значение слов). Да, нам уже встречались такие слова. А вам они понятны?
Вот о таких удивительных словах мы будем говорить сегодня на уроке. И вы поймёте их значение. Иностранцу мне тоже пришлось пояснить сказанное. Ему это так понравилось и он подарил мне огромный букет ромашек. Я думаю что вам тоже понравится значение данных слов. У каждого из вас тоже есть ромашка, которую вы выбрали (по цветам) Возьмите её. Подумайте о теме и о том, что вы ожидаете от этого урока. Напишите это на лепестках ромашки.

Отложите ромашку. В конце урока она нам понадобится. А сейчас посовещайтесь каким цветком будет называться ваша группа. Напишите название. выберите спикера
II. Работа в тетради ( минутка чистописания)
Открываем тетради записываем число, классная работа. На минутке чистописания пишем ромашку на стебельке.
III. Словарные слова
Ромашка – это что? Какая орфограмма в это слове?. Проверка словарных слов. Сморим на иллюстрацию, записываем слова.( ромашка, колокольчик, сирень, одуванчик, василёк, пион, маргаритка, петух).
Самостоятельно проверили слова. Взаимопроверка с соседом.
IV. Объяснение новой темы
1.Вернёмсяя к последнему названию цветка (петух). Интересный цветок и название. Кого ещё можно назвать петухом? (домашнюю птицу). птица мужского рода. Как называется эта домашняя птица женского рода? Какую курицу называют наседкой ? А тогда кто такая квочка? Мы сейчас говорили о лексическом значении слова. Согласно нашей теме это какое значение. Прямое или переносное?
прямое значение слова
это его основное лексическое значение

2. Послушайте стихотворение о квочке. «Ни пуха ни пера» В. Орлов
Рано утром
Мама – квочка
В класс отправила сыночка.
Говорила:
-Не дерись,
не дразнись,
Не петушись.
Поспеши –
Уже пора.
Ну, ни пуха
Ни пера!
Через час
Еле живой
петушок
Идёт домой.
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора,
А на нём и в самом деле
нет ни пуха, ни пера.



- Какая фраза в стихотворении повторялась два раза? Что значит в прямом значении ни пуха ни пера?
- Мама сыну на самом деле желала чтобы он остался без ничего. Голенький?


-Значит это какое значение?

переносное значение слова?
Не имеет прямого отношения к предмету
Какие словосочетания в переносном значении вы знаете?
3. Пояснение
Рас¬смот¬рим при¬ме¬ры пря¬мо¬го и пе¬ре¬нос¬но¬го зна¬че¬ния слов. Если че¬ло¬век ска-жет слово море, у него и его со¬бе¬сед¬ни¬ков воз¬ни¬ка¬ет образ боль¬шо¬го вод¬но¬го про¬стран¬ства с со¬лё¬ной водой.

Это пря¬мое зна¬че¬ние слова море. А в со¬че¬та¬ни¬ях море огней, море людей, море книг мы видим пе¬ре¬нос¬ное зна¬че¬ние слова море, ко¬то¬рое обо¬зна¬ча¬ет боль¬шое ко¬ли¬че¬ство чего или ко¬го-ни¬будь.


4. Работа со значением слов
Сейчас вам надо выписать переносное значение слов.





Что такое переносное значение слова? (то, что не имеет прямое отношение к предмету)
5. Работа с учебником (с.87, у235)
Замени слова с прямым значением слов на переносное.

V. Физ. минутка. Посмотри и отдохни.
Слышали ли вы когда-нибудь данные выражения? Эти устойчивые выражения называются фразеологизмами.

VI . Закрепление

1.Литратурные приемы
Как ещё называют переносное значение слова. (вспоминаем литературное чтение) /Как в литературе называют слова в переносном значении/
Мета́фора — слово или выражение, употребляемое в переносном значении.
Олицетворение — стилистический термин, обозначающий изображение неодушевленного или абстрактного предмета как одушевленного.
Эпи́тет — определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения.

2. Работа со тихотворением
С. А. Есенин. С добрым утром!

Задремали звёзды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.
Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь, шепчет шаловливо:
«С добрым утром!»


Зато́н, за́водь — часть акватории реки, защищённая от ледохода и течения.
Аквато́рия — участок водной поверхности, ограниченный естественными, искусственными или условными границами.

Выпишите из стихотворения:

1 группа – олицетворение
2 группа – метафоры

3 группа – эпитеты
4 группа – переносное значение слов


Составляется таблица
олицетворение метафора эпитет переносное зн.сл.
задремали звёзды зеркало затона звёзды золотые задремали звёзды
задрожало зеркало горят росы сонные берёзки задрожало зеркало
улыбнулись берёзки шёлковые косы улыбнулись берёзки
крапива обрядилась серебряные росы крапива обрядилась
крапива шепчет крапива шепчет
зеркало затона
горят росы
звёзды золотые
сонные берёзки
шёлковые косы
серебряные росы

Какой вывод можно сделать?

VII . Творческая работа

Придумайте и изобрази текст
1 группа – Как снег на голову – в прямом значении
2 группа – Как снег на голову в переносном значении
3 группа – Витать в облаках – в прямом значении
4 группа – Витать в облаках – в переносном значении







VIII. Домашнее задание.
На карточках текст. Выпишите из текста:
*Кто имеет по русскому языку за четверть «5» - эпитеты
*Кто имеет по русскому языку за четверть «4» - олицетворение
*Кто имеет по русскому языку за четверть «5» - переносное значение слов

IX. Рефлексия
Что значит слова в прямом значении?
Что значит слова в переносном значении?
Какие новые слова были на уроке?
На ромашке напишите оправдались ли ваши ожидания.
В середине ромашки отразите ваше настроение и понимание темыы.



Открытый урок (интегрированный)
русский язык и литературное чтение

по теме: «Употребление слов в прямом и переносном значении»



составила и провела
учитель начальных классов
ОСШ № 17 г. Темиртау
Гафиуллина Г. А.

Закат
Когда с утра до вечера сеял дождь, березка сникала и безропотно мокла. Случалось, перед самым закатом у горизонта открывалось чистое небо и на березовую вершину садилось отдохнуть солнце, будто сказочная жар- птица. Запутавшись в ветвях, солнце рассыпалось пучками лучей. Скошенное поле вдруг озарялось низким, тревожным отсветом, вспыхивала и становилась отчетливо заметной каждая серебряная нитка паутины…

Закат
Когда с утра до вечера сеял дождь, березка сникала и безропотно мокла. Случалось, перед самым закатом у горизонта открывалось чистое небо и на березовую вершину садилось отдохнуть солнце, будто сказочная жар- птица. Запутавшись в ветвях, солнце рассыпалось пучками лучей. Скошенное поле вдруг озарялось низким, тревожным отсветом, вспыхивала и становилась отчетливо заметной каждая серебряная нитка паутины…

Закат
Когда с утра до вечера сеял дождь, березка сникала и безропотно мокла. Случалось, перед самым закатом у горизонта открывалось чистое небо и на березовую вершину садилось отдохнуть солнце, будто сказочная жар- птица. Запутавшись в ветвях, солнце рассыпалось пучками лучей. Скошенное поле вдруг озарялось низким, тревожным отсветом, вспыхивала и становилась отчетливо заметной каждая серебряная нитка паутины…

Закат
Когда с утра до вечера сеял дождь, березка сникала и безропотно мокла. Случалось, перед самым закатом у горизонта открывалось чистое небо и на березовую вершину садилось отдохнуть солнце, будто сказочная жар- птица. Запутавшись в ветвях, солнце рассыпалось пучками лучей. Скошенное поле вдруг озарялось низким, тревожным отсветом, вспыхивала и становилась отчетливо заметной каждая серебряная нитка паутины…

Мелодия весны
В каждое время года звучит своя музыка. Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поёт, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются бьющиеся сосульки вдребезги разбиваются, точно оброненный хрусталь. А. в кустах словно звенит серебряный колокольчик. Это заливаются сосульки. Смолкли скрипки мороза, а ещё вчера они говорили полным голосом. Солнечный луч заводит тихую музыку весны, а птицы, вода подпевают ей.

Мелодия весны
В каждое время года звучит своя музыка. Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поёт, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются бьющиеся сосульки вдребезги разбиваются, точно оброненный хрусталь. А. в кустах словно звенит серебряный колокольчик. Это заливаются сосульки. Смолкли скрипки мороза, а ещё вчера они говорили полным голосом. Солнечный луч заводит тихую музыку весны, а птицы, вода подпевают ей.

Мелодия весны
В каждое время года звучит своя музыка. Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поёт, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются бьющиеся сосульки вдребезги разбиваются, точно оброненный хрусталь. А. в кустах словно звенит серебряный колокольчик. Это заливаются сосульки. Смолкли скрипки мороза, а ещё вчера они говорили полным голосом. Солнечный луч заводит тихую музыку весны, а птицы, вода подпевают ей.

Мелодия весны
В каждое время года звучит своя музыка. Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поёт, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются бьющиеся сосульки вдребезги разбиваются, точно оброненный хрусталь. А. в кустах словно звенит серебряный колокольчик. Это заливаются сосульки. Смолкли скрипки мороза, а ещё вчера они говорили полным голосом. Солнечный луч заводит тихую музыку весны, а птицы, вода подпевают ей.