Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе

Дата: Класс: 5
Тема: Создание текста-описания с элементами повествования
Цель урока:
Обучающие задачи: познакомить учащихся с понятием рассказа, актуализировать знания о построении текста-повествования, теме и идее текста, стилях и типах речи в практической деятельности обучающихся.
Развивающие задачи: формировать навыки комплексного анализа текста, умения составления цитатного плана; аргументированно и связно формулировать ответы.
Деятельность учителя Деятельность обучающихся Наглядности
3 мин. I. Организационный момент
Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Расскажи мне обо мне», а также делятся на группы. Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Расскажи мне обо мне». Называют хорошие качества своих одноклассников. пазлы
10 мин. II. Проверка пройденного материала. С помощью приема «Карта бита» осуществляет проверку знаний учащихся.
Назовите две формы речи.
Чем отличается устная речь от письменной?
Какая речь древнее?
Какими средствами передаётся устная речь, письменная?
Демонстрируют свои знания.
Карты
15 мин. III. Актуализация знаний
Мотивация к изучению нового материала. Вызвать интерес обучающихся к новому материалу.
Игра «Веселые бусы» (Составьте из букв, написанных в длинных бусах, слова. Запишите получившиеся слова)



Стратегия Жигсо
Стратегия «Жигсо» учащиеся выбрали себе номер и разошлись в рабочие группы. Каждой группе предложено свое задание:
Работа в группах
- Составьте опорный конспект таким образом, чтобы это было понятно другим учащимся. Заполните предложенную вам схему и сформулируйте один вопрос по своей теме.
1 группа: Виды текстов
2 группа: Структура текста-повествования.
3 группа: Текст повествование
Творческая работа.
1 пара.
Составить текст – повествование на тему «Золотая осень»
2пара Составить вопросы по таксономии Блума на тему «Текст»
3 пара
Из предложенных предложений составить текст повествование.
Осень – самое чудесное время. Вокруг было тихо. А листья падали и ложились на землю. Небо было чистое. И осенний лес выглядел просто чудесно. Некоторые не любят осень потому, что сыро, грязно, льет дождь, холодно, сильный ветер.... Одна капелька за другой. Бывает дождь и посильнее. Когда вырастают лужи и на них образуются пузыри. Но ветер стихает, дождь заканчивается, лужи высыхают. Ни одно время года не может так меняться. Из-за туч появляется солнце и на небе уже видна радуга. Приятно смотреть на летящие с деревьев листья. Я помню, когда-то осенью, я с бабушкой и дедушкой поехала в лес

Проявляют интерес к изучаемому материалу. Составляют из букв, написанных в длинных бусах, слова.

Раздаточный материал
10 мин. IV. Закрепление урока. Игра «Выпусти пар»
слов.
Из данных слов выбрать лишнее
Синтаксис, орфография текст, части речи, предложения, связаны по смыслу, существительное, грамматически.
Орфография, части речи ,существительное
В синтаксисе текст - это неcколько предложений, которые связаны по смыслу и грамматически. Предложения в тексте объединяются общей темой.
2 уровень «Выберите верное утверждение»
Тема текста - это слово или группа слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.
Тема текста - это слово или словосочетание, называющее того, к кому обращена речь.
Тема текста - это то, о чём или о ком в нём говорится.
3 уровень
Напишите небольшой текст на тему «Моё утро»
В тексте нужно использовать несколько существительных
кофе,пальто,шоссе,местро,такси,кафе,ателье пианино,фойе .
(Я проснулась. Выпила чашачку кофе, позавтракала как следует. Затем я уже опаздывала на встречу. Я быстро одела пальто. Вышла из дома, пошла по шоссе. Дошла до метро, села и поехала дальше. Затем зашла в фойе и пришла в назначенное место.)
Обсуждают над данным заданием, таким образом демонстрируют свои знания, умения, навыки карточки
5 мин. V. Итог урока
Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.
Проводит рефлексию.
-Какую цель мы поставили сегодня на уроке?
-Достигли мы целей, которые ставили в начале урока? На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. С помощью смайликов изображают свое настроение. Карточки

Смайлики

2 мин. VI. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.
Ученики записывают в дневниках. Дневник
Итог урока:___________________________________________________________________

Положительные стороны урока:__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Отрицательные стороны урока:___________________________________________________