Конспект урока по Русскому языку тема "Фразеологизмы. Фразеологический словарь"

План урока Русский язык в 7 классе с казахским языком обучения.

Тема урока Фразеологизмы. Фразеологический словарь.
Цели урока - познакомить учащихся с фразеологизмами;
- научить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения;
- научить находить фразеологизмы в тексте, работать со словарем;
- проявить у детей интерес к уроку;
- выявить самостоятельность, творческую фантазию; взаимоподдержку, сотрудничества в групповой деятельности.
-
Ожидаемый результат урок познакомит учащихся с фразеологическими оборотами, благодаря которым речь школьников станет более выразительной, образной, интересной, яркой. Учащиеся повысят уровень своих знаний, обогатят свой словарный запас, проникнутся в тайны истории и происхождения слов
Тип урока урок формирования новых знаний, умений и навыков
Методы урока объяснительный, поисковый, наглядный,
Вид урока групповой
Новые подходы в обучении ИКТ,критическое мышление,критериальное оценивание, выявление талантливых и одаренных.
Источники Учебная программа, Учебник для 7 кл. общеобразоват. школы с казахским языком обучения/Исмагулова Б.Х., Саметова Ф.Т." Арман -ПВ",2011
Ресурсы интерактивная доска, фразеологический словарь русского языка;Крылатые слова оценочные листы, разноцветные жетоны

Этапы деятельности
Деятельность учителя Деятельность ученика Оценивание Ресурсы
1.Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
Объединение в группы;
1 группа – Засучив рукава
2 группа -Зарубить на носу
3 группа- Не покладая рук
4 группа- Найти общий язык.

Выбирают листочки с расшифровкой своих групп:
работать горячо, со старанием; запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда; усердно трудиться; достигнуть взаимопонимания;
Вспоминают вместе «золотые правила» работы в группе

оценочные листы, свод правил работы в группе на плакате

2. Проверка домашнего задания Работа в парах Задают вопросы по пройденным темам Взаимооценивание
3.Целеполагание Предлагает подумать над тем, с какой целью разделила группы таким образом, тем самым подводя к теме и цели урока Делают вывод,определяют тему и ставят для себя цели Презентация на ИД
4.Стадия осмысления

Предлагает видеорлик о фразеологизмах.

Внимательно слушают Форматив
ное оценивание учителя Видеоролик о фразеологизмах,
презентация на ИД,
Стратегия «Раскрой значения фразеологизмов» Предлагает найти значения Внимательно слушают, делают пометы в тетрадях, находят ключевые слова Форматив
ное оценивание учителя ИД, рабочие тетради
Работа в группах На слайде – иллюстрации, которые необходимо расшифровать Внимательно рассматривают картины, называют фразеологизмы Взаимооценивание Презентация
Работа в парах
«Откуда пошло такое выражение?»
Возникновение фразеологизма, или использование крылатых выражений.
Предлагает внутри групп поработать в парах с текстами. Каждая пара в группах работает с текстом, затем- обсуждение в группе (выступление от группы 1 представителя) Оценивание учениками
Словесное поощрение учителя
Тексты
Работа в группах
Защита постеров
Предлагает ответить на вопрос: «Для чего нужны фразеологизмы в речи? Заполнить постеры
Заполняют постеры. Защита Взаимооценивание групп Флипчарты, карандаши
Стадия рефлексии «Обратная связь»,

Д/з
1-й уровень: упр.136 по учебнику
2- уровень: составить по 3 фразеологизма со словами «Нос», «Голова», «Рука»
3- уровень: подготовить устное сообщение «Фразеологические обороты и их роль в повседневной речи»

Дает инструкцию о проведении обратной связи по технике «Две звезды и одно пожелание»

Предлагает учащимся выбрать
Уровень для выполнения дом.задания. Заполняют листы рефлексии, спикеры групп также заполняют и сдают учителю оценочные листы Суммативное, формативное
самооценивание
Листы рефлексии и оценочные листы, жетоны настроений: красного (плохое), зеленого (отличное), желтого (хорошое) цвета,магниты,нарисованное на доске
иллюстрацию с фразеологизмом наклеивают свои жетоны. Суммативное, формативное,самооценивание