Бинарный урок русского языка и ИЗО на тему «Использование Н и НН в суффиксах прилагательных"
25.02.2016
1676
492
Габдуллина Ш.Ш., Танысбаева А.А.
КГУ «Кокпектинская средняя школа», ВКО, с. Кокпекты,
учитель русского языка Габдуллина Ш.Ш.,
учитель ИЗО Танысбаева А.А.
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с условиями выбора орфограммы «Правописание суффиксов прилагательных».
2. Совершенствовать умения использовать слова с изученной орфограммой; навыки работы в паре, в группе; формировать орфографическую зоркость.
3. Воспитывать чувство уважения и любви к Родине, природе, чувство прекрасного, приобщить к музыке, живописи, совершенствовать читательский вкус.
4. Обогащать словарный запас учащихся; обучать сравнению, умению выделять главное, систематизировать, объяснять понятия; развивать творческие способности учащихся, навыки самооценивания и взаимооценивания.
Тип урока- изучение новых знаний и способов действий
Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, карточки с текстом, алгоритм;
лист оценивания, опорная схема, словари русского языка (орфографический, толковый, фразеологический);
1. музыкальный фрагмент: П. И. Чайковский «Лебединое озеро»;
2. презентация художников-портретистов (М.Врубель, В.Серов, Г.Исмаилова).
-Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда – за работу!
Удачи желаем всем вам!
Здравствуйте еще раз. Сегодня урок у нас необычный, так как будут вести два учителя: я и Танысбаева А.А.
-Догадались?
- Правильно, урок русского языка и ИЗО. Еще данный урок необычен тем, что мы с вами станем свидетелями открытия виртуальной галереи всемирно известных художников-портретистов в у нас на уроке, а чтобы попасть на выставку художников вы должны приобрести пригласительные билеты, а чтобы получить пригласительные билеты вам необходимо ответить на вопросы: «Да», «Нет».
- У вас на столах лежат лист оценивания, после каждого этапа работы ставим оценку, т.е оцениваем себя.
1.Игра «Да-Нет» (самооценивание)
- имя прилагательное самостоятельное часть речи? (Да)
- Имя прилагательное имеет два разряда? (Нет)
- Качественные прилагательные сочетаются со словом «Очень»? (Да)
- Относительные прилагательные имеют степень сравнения? (Нет)
- притяжательные прилагательные обозначают предмет из которого сделан материал? (Нет)
- Не с прилагательными всегда пишутся слитно? (Нет)
- Качественные прилагательные имеют краткую форму? (Да)
- Молодцы! Пожалуйста, подходим и получаем билеты. У вас на партах лежит лист оценивания, пожалуйста, поставьте себе баллы. (8-7- «5», 6-5-«4», «4»-3, более-2.
2.Слово учителя ИЗО (о художниках-портретистах, слайдовое сопровождение)
3.Выступление ученицы с опережающим заданием, слайдовое сопровождение)
1. М.Врубель
2. В.Серов
3. Г.Исмаилова (6 мин)
( на столах лежит опорная карта, дети по ходу выступления ученицы вносят в соответствующую графу слова).
4.Слайд . Ребята, посмотрите на данные слова и скажите, о чем мы с вами будем говорить на уроке? Какую цель вы можете поставить перед собой? (познакомиться с орфограммой Н, НН в суффиксах прилагательных.; научиться определять написание и употребление этих суффиксов.
Чугунный
Соломенный
Станционный
Комариный
Водяной
Ржаной
Ожидаемый результат: правильно использовать в речи данную орфограмму.
Задание №1. Попытайтесь объяснить правописание данных слов. Ваши аргументы (2 мин). Ответы детей – 1 мин.
Молодцы, а теперь смотрим на экран. (Вывод).
6. Работа с учебником:
чтение правила
вывод учащихся
примеры
7.Физминутка.
8.Составьте предложения, используя словосочетания:
сонный лес, серебряный иней, торжественная тишина, звериные тропы, причудливые искусственные кружева, багряное солнце.
9. Лексическая работа
-Каково лексическое значение слова «ЛЕБЕДЬ»? Обратимся к толковому словарю.
- К какому роду относится это слово?
10. Составьте небольшой текст-описание картины М.Врубеля «Царевна-лебедь» из пяти
предложений, используя прилагательные с Н, НН в суффиксах. (Работа в паре, затем- группой). Звучит фрагмент: П. И. Чайковский «Лебединое озеро».
(Выступление групп. Оценивание «Две звезды-одно пожелание»).
11.Устно вставьте пропущенные буквы и найдите «четвёртое лишнее », запишите эти слова в тетрадь.
«Четвёртый лишний»
А). ржа..ой, волося..ой, зелё..ый, тыкве..ый;
Б). обеде..ый, обществе..ый, ветре..ый, безветре..ый;
В). пчели..ый, муравьи..ый, со..ый, лебеди..ый
Каково лексическое значение слова «ЛЕБЕДЬ»? Обратимся к толковому словарю.
- К какому роду относится это слово? (м. р. – чудесный лебедь)
12. Решение сиюминутных задач. Творческая работа:
1- группа. Интервью о проводимой выставке
2- группа. Составить текст «Зимушка-зима»
3-группа. Исправить ошибки в меню.
Меню
(исправь ошибки)
1. Бульон куринный
2. Котлеты свинные
3. Гусинный паштет
4. Кисель клюквеный
5. Коврижка ржанная
6. Витаминый коктейль
7.Тыквенный пирог
(Выступление групп. Оценивание групп).
Учитель: Итак, ребята, давайте выскажем своё мнение об уроке.
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я научился…
5. Меня удивило…
6. Урок мне дал для жизни…
7. Мне захотелось…
Урок окончен! Молодцы!
- Спасибо всем за работу!
Лист оценивания
Фамилия_________________ Имя___________ класс___________
Этап урока Оценка
самооценивание взаимооценивание
1. Игра «Да»-«Нет»
2. Д/задание
3. Описание картины
4. Решение сиюминутных задач. Творческая работа
5. Работа в паре
7. Работа в группе
Опорная карта
ФИО художника Названия картин
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.